成语解析：AABC式四字词语
📚 结构特点
1. 结构特征
AABC结构：第一、二字相同，第三、四字不同
例如：津津有味、滔滔不绝
例如：津津有味、滔滔不绝
2. 语法功能
多作状语或定语使用
他孜孜不倦地研究古籍。
他孜孜不倦地研究古籍。
3. 修辞效果
增强语言韵律感和表现力
泉水汩汩而流，如诉如泣。
泉水汩汩而流，如诉如泣。
💡 顾老师提示：AABC式成语多用于描写状态或情态，具有形象生动的表达效果，使用时要注意语境搭配。
🔊 典型例词
1. 津津有味
形容特别有兴趣的样子
孩子们津津有味地听着故事。
孩子们津津有味地听着故事。
2. 滔滔不绝
形容说话连续不断
他一讲起来就滔滔不绝。
他一讲起来就滔滔不绝。
3. 孜孜不倦
形容勤奋不懈怠
科学家们孜孜不倦地探索真理。
科学家们孜孜不倦地探索真理。
4. 循循善诱
形容善于有步骤地引导
老师循循善诱，学生进步很快。
老师循循善诱，学生进步很快。
💡 顾老师扩展：其他常见AABC式成语：
- 彬彬有礼
- 楚楚动人
- 咄咄逼人
- 泛泛而谈
🎯 用法解析
1. 作状语使用
他侃侃而谈，吸引了所有听众。
2. 作定语使用
她那亭亭玉立的身姿令人难忘。
3. 作谓语使用
这位教授讲课娓娓动听。
使用注意：
- 多数AABC成语带有褒义色彩
- 部分成语有特定使用对象（如"亭亭玉立"多形容女性）
- 不宜随意拆解使用
📝 随堂练习
1. 填空练习：
"他( )地讲解着历史典故，学生们都听入迷了。"
（填入合适的AABC成语）
（填入合适的AABC成语）
2. 改错练习：
原句：她说话咄咄逼人，让人感觉很舒服。
问题："咄咄逼人"是贬义词，与"舒服"矛盾
3. 创作练习：
用"循循善诱"造一个描写老师教学的句子