2025年小学英语教案设计万能版测试卷（含答案）

填空题（每空2分，共20分）

1. 一份完整的小学英语教案通常包含教学目标、__、教学准备、__、板书设计以及__等核心部分。
2. 小学英语教学的三维目标通常指知识与技能、__、__。
3. 在热身（Warm-up）环节，常用的活动有唱英文歌、__、做游戏等。
4. 教案中“教学过程”的主体部分一般包括呈现新知（Presentation）、__（Practice）和__（Production/Extension）。
5. 在设计课堂练习时,应遵循由易到难的原则，通常包括机械性操练、__操练和__交际。

单项选择题（每题3分，共15分）

1. 小学英语教案中“教学重难点”的设定主要依据是（ ）。 A. 教师个人兴趣 B. 课程标准与学情分析 C. 教材页数多少 D. 教学设备情况

2. 下列哪项通常不属于“情感态度与价值观”目标？（ ） A. 激发学生学习英语的兴趣 B. 培养学生合作精神 C. 学生能正确拼写10个新单词 D. 引导学生了解中外文化差异

3. “PPP”教学模式指的是（ ）。 A. Preview, Present, Perform B. Presentation, Practice, Production C. Prepare, Practice, Produce D. Present, Play, Produce

4. 在教案的“教学反思”部分，教师主要应思考（ ）。 A. 教学进度是否赶上其他班 B. 教学目标是否达成、环节是否有效、如何改进 C. 哪些学生没有认真听讲 D. 教学用具是否昂贵精美

5. 设计“Production”环节活动时，最应注重（ ）。 A. 活动的趣味性 B. 活动的复杂程度 C. 学生在真实或模拟情境中综合运用语言的能力 D. 活动的安静程度

判断题（每题2分，共10分）

1. 教案中的“教学目标”应写得笼统一些，以便灵活调整。（ ）
2. 板书设计只需要写出本课重点单词和句型即可。（ ）
3. 小组合作活动（Group work）适合在Practice或Production环节使用。（ ）
4. 教学准备只需列出教具,如卡片、PPT，无需考虑学生学具。（ ）
5. 课后作业布置应与本节课教学目标紧密相关,形式可以多样。（ ）

简答题（每题10分，共30分）

1. 请简述小学英语教案中“学情分析”应包含哪些主要内容。
2. 请列举三种在“Practice”环节常用的课堂活动形式，并简要说明其目的。
3. 请说明在教案设计中,如何体现“以学生为中心”的理念。

教案设计题（25分）请以“My Family”为主题，针对小学四年级学生，按照“万能版”教案结构，撰写一个简明的教学流程框架（只需写出“教学过程”部分的主要环节及设计意图）。 要求包含：

1. Warm-up
2. Presentation
3. Practice
4. Production
5. Summary & Homework

2025年小学英语教案设计万能版测试卷（答案）

填空题

1. 教学重难点；教学过程；教学反思
2. 过程与方法；情感态度与价值观
3. 打招呼/自由谈话/复习旧知（任答其一即可）
4. 操练；产出/拓展
5. 意义性；综合性

单项选择题

1. B
2. C
3. B
4. B
5. C

判断题

1. × （教学目标应具体、可测）
2. × （板书设计应简洁、系统、突出重点和逻辑，不仅是单词句型）
3. × （教学准备应包括教具和学具）

简答题

1. 学情分析主要内容：学生的年龄特征与认知水平；已有的英语知识储备（词汇、句型等）；学生的学习兴趣、习惯与风格；班级整体水平及个体差异预测；可能遇到的学习困难。
2. 三种Practice活动及目的：
   • 机械性跟读/模仿：目的——帮助学生准确掌握新语言的语音、语调及结构。
   • 替换词操练：目的——在控制性语境中练习句型结构，实现初步替换应用。
   • 角色扮演/简单问答：目的——在半控制性情境中进行简单交流，为自由输出做准备。
3. 体现“以学生为中心”：教学目标设定基于学情；活动设计多采用游戏、合作、任务型活动，增加学生参与度；创设贴近学生生活的情境；给予学生充足思考、练习和展示的时间与空间；评价方式多元，关注学生个体发展。

教案设计题（范例）教学过程：

1. Warm-up：
   • 活动：唱歌曲“Finger Family”，并快速闪示家庭成员旧单词卡片。
   • 设计意图：活跃气氛，复习旧知，引出家庭主题。
2. Presentation：
   • 活动：通过教师全家福照片，引入新单词（如parents, cousin等）和核心句型“This is my... / He is...”。
   • 设计意图：在真实语境中呈现新知，直观生动，帮助学生理解意义。
3. Practice：
   • 活动1：听录音，指认、模仿单词和句型。
   • 活动2：小组内用单词卡和句型卡进行“看图说话”接龙。
   • 设计意图：通过听、说操练，巩固语言形式，为流利表达打下基础。
4. Production：
   • 活动：“家庭秀”任务，学生画出或拿出自己的家庭照片，在小组内用所学语言介绍自己的家庭成员，然后推选代表上台展示。
   • 设计意图：创设真实任务，鼓励学生综合运用语言进行交流，培养语言运用能力和自信心。
5. Summary & Homework：
   • 师生共同回顾本节课所学单词和句型。
   • 作业：①向家人用英语介绍照片中的一位成员。②完成练习册相关页面。
   • 设计意图：梳理巩固，并将学习延伸至课外，联系生活实际。