（满分：100分 时间：60分钟）
单项选择题（每题2分，共30分）
下列各项中，属于生物的是（ ） A. 会弹琴的机器人 B. 逐年长高的钟乳石 C. 海底的珊瑚礁 D. 枯木上生长的蘑菇
“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象，体现了生物的基本特征是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物能对外界刺激作出反应
调查校园生物种类时，下列做法正确的是（ ） A. 看到自己喜欢的花就摘下来 B. 边观察边记录 C. 只观察不记录 D. 爬到树上掏鸟窝进行观察
下列属于生态系统的是（ ） A. 池塘中的所有水草 B. 池塘中的所有鱼类 C. 整个池塘 D. 池塘中的所有生物
在草原生态系统中，羊和草之间的关系主要是（ ） A. 竞争 B. 合作 C. 捕食 D. 寄生
地球上最大的生态系统是（ ） A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 生物圈 D. 草原生态系统
下列食物链书写正确的是（ ） A. 阳光→草→兔→狐 B. 草→昆虫→青蛙→蛇 C. 草←鼠←蛇←鹰 D. 草→羊→狼→细菌
具有“地球之肾”之称的生态系统是（ ） A. 湿地生态系统 B. 农田生态系统 C. 城市生态系统 D. 海洋生态系统
下列属于生产者的是（ ） A. 蘑菇 B. 蜜蜂 C. 水稻 D. 蚯蚓
在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，数量最少的生物是（ ） A. 草 B. 鼠 C. 蛇 D. 鹰
生物圈的范围不包括（ ） A. 大气圈的底部 B. 水圈的大部 C. 岩石圈的表面 D. 地球的内部
下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ） A. 热带雨林 B. 农田 C. 沙漠 D. 草原
下列现象中，属于生物影响环境的是（ ） A. 大雁南飞 B. 骆驼刺根系发达 C. 蚯蚓疏松土壤 D. 海豹皮下脂肪厚
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明影响桃花开放的主要非生物因素是（ ） A. 水分 B. 空气 C. 温度 D. 阳光
在设计探究实验时，下列不能作为一组对照的是（ ） A. 有光和无光 B. 干燥和潮湿 C. 温度和水分 D. 有氧和无氧
判断题（每题1分，共10分，正确的打“√”，错误的打“×”）（ ）16. 能够运动的物体就一定是生物。 （ ）17. 调查是科学探究常用的方法之一。 （ ）18. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。 （ ）19. 生态系统具有的自动调节能力是无限的。 （ ）20. 同种生物之间只有竞争关系。 （ ）21. 生物的环境是指生物的生存地点。 （ ）22. 在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越少。 （ ）23. 极地狐和沙漠狐耳朵大小不同，主要受温度因素影响。 （ ）24. 科学探究的过程必须从提出问题开始。 （ ）25. 森林能净化空气、调节气候,这说明生物能适应环境。
填空题（每空1分，共20分）26. 生物的共同特征包括：生物的生活需要__，生物能进行__，生物能排出体内产生的__，生物能对外界刺激作出__，生物能__和__，生物都有__和__的特性，除病毒外，生物都是由__构成的。 27. 在一定的空间范围内，__与__所形成的统一的整体叫做生态系统。 28. 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做__。 29. 在生态系统中，能量流动和物质循环是沿着__和__进行的。 30. 环境中影响生物的__和__的因素叫做生态因素，可以分为__因素和__因素两类。
连线题（共8分）31. 将下列生物与其在生态系统中的角色用线连接起来。 A. 向日葵 ① 消费者 B. 松鼠 ② 生产者 C. 细菌、真菌 ③ 分解者 D. 杂草
识图与分析题（共22分）32. （12分）下图是某草原生态系统部分食物网示意图，请据图回答： （图片描述：草、鼠、兔、食草昆虫、蜘蛛、青蛙、蛇、猫头鹰、吃虫的鸟等生物构成的食物网） （1）该食物网中共有__条食物链，请写出其中最长的一条：____。 （2）该生态系统的能量最终来源于__。 （3）图中蛇和猫头鹰的关系是__和__。 （4）如果人类大量捕杀青蛙，短期内食草昆虫的数量会__（填“增加”或“减少”）。 （5）如果该生态系统受到DDT（一种有毒物质）污染，体内DDT积累最多的生物是__。
- （10分）某生物兴趣小组探究“光对鼠妇生活的影响”，设计实验如下：在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在两侧中央各放入10只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，请问： （1）该实验的变量是__。 （2）实验中用10只鼠妇而不是1只，目的是__。 （3）实验结束后，对鼠妇的处理方式是____。 （4）根据实验数据，得出的结论是____。 （5）除光外，你认为影响鼠妇生活的非生物因素还有__、__等。（写出两个）
简答题（共10分）34. （5分）请简述生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件？ 35. （5分）为什么说“保护生物圈是每个人的责任”？作为中学生，我们可以为保护生物圈做些什么？（至少写出两点）
2025年七年级上册生物第一单元（认识生命）测试卷（参考答案）
单项选择题1-5: D A B C C 6-10: C B A C D 11-15: D A C C C
判断题16-20: × √ × × × 21-25: × × √ √ ×
填空题26. 营养；呼吸；废物；反应；生长；繁殖；遗传；变异；细胞 27. 生物；环境 28. 食物链 29. 食物链；食物网 30. 生活；分布；生物；非生物
连线题31. A—②； B—①； C—③； D—②
识图与分析题32. （1）（根据图中实际数量填写，示例：5； 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰） （2）太阳能（或阳光） （3）竞争；捕食 （4）增加 （5）猫头鹰（或最高营养级的生物） 33. （1）光 （2）避免偶然性，减小实验误差 （3）将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 （4）光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 （5）温度；水分（或土壤湿度、空气等）
简答题34. 答：生物圈为生物的生存提供了基本条件，包括：阳光、空气、水、适宜的温度、稳定的营养供给（或食物）和一定的生存空间。 35. 答：因为生物圈是所有生物共同的家园，人类的生存和发展依赖于生物圈，人类的活动也深刻地影响着生物圈，保护生物圈就是保护人类自身。 作为中学生，我们可以：① 节约用水、用电，节约纸张；② 不乱扔垃圾，做好垃圾分类；③ 爱护花草树木，积极参加植树活动；④ 宣传环保知识，提高环保意识等。（言之有理即可）