（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：__姓名：__学号：__得分：__
第一部分：基础知识积累与运用（共40分）
读拼音，写词语。（8分）
- lǜ tǎn （ ） 2. cǎi hóng （ ）
- mǎ tí （ ） 4. yōu yǎ （ ）
- fú àn （ ） 6. bèn zhuō （ ）
- rì kòu （ ） 8. jǔ sàng （ ）
给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）
- 渲染（xuān xuàn） 2. 参差（cān cēn）
- 勾勒（lè lēi） 4. 婆娑（suō shā）
- 迂回（yū yú） 6. 摇曳（yè yì）
- 单薄（báo bó） 8. 鸣啭（zhuǎn zhuàn）
辨字组词。（6分）陈（ ） 蹄（ ） 境（ ） 阵（ ） 啼（ ） 镜（ ） 拙（ ） 微（ ） 鹊（ ） 础（ ） 徽（ ） 雀（ ）
将下列词语补充完整，并选词填空。（8分）（ ）色欲（ ） （ ）芳自（ ） （ ）影自（ ） 一（ ）千（ ） （ ）（ ）一曲 （ ）（ ）回味
- 站在草原上，望着那（ ）的景色,心胸都开阔了。
- 这篇文章语言优美，读后令人（ ）。
按要求写句子。（8分）
- 羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句）
- 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。（用加点的关联词造句）
- 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。（缩写句子）
- 这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
根据课文内容填空。（6分）
- 《草原》的作者是__，文中表现蒙汉情深的两句诗是：“____，____！”
- 《丁香结》中，作者由丁香花联想到象征__的“丁香结”，并感悟到：__。
- 《宿建德江》中，借景抒写诗人羁旅之愁的诗句是：“____，____。”
第二部分：阅读理解（共30分）
课内阅读。（15分）阅读《草原》片段，回答问题。 这次，我看到了草原，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快，在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗，在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
- 这段话主要描写了草原的__和__。（2分）
- 用“____”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句把什么比作什么。（3分）
- “一碧千里”和“翠色欲流”都是描写“绿”的词语，它们有什么不同？（4分） “一碧千里”侧重于描写绿的__，“翠色欲流”侧重于描写绿的__。
- 文中“这种境界”指的是怎样的境界？作者有怎样的感受？（用文中原句回答）（4分）
- 从“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”这句话中，你体会到了什么？（2分）
课外阅读。（15分）山 雨来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色，阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色，在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明，这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 不知在什么时候，雨，悄悄地停了，风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静，远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦，近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚…… 仿佛是一场山雨的余韵。
- 短文是按__、__、__的顺序来描写山雨的。（3分）
- 文中画线的句子运用了__和__的修辞手法，生动地写出了雨声的__和__。（4分）
- “这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这句话写出了山雨带来的绿色具有__的特点，表达了作者__之情。（4分）
- 文章结尾写道“仿佛是一场山雨的余韵”，“余韵”在这里指的是什么？（4分）
第三部分：习作表达（共30分）
习作。同学们，第一单元的课文带领我们领略了草原的辽阔、丁香的情趣、古诗词的意境，生活中，你一定也有过被自然风光或某个特定场景深深打动的时刻，请以“__即景”（如“雨中即景”、“日落即景”、“校园即景”等）为题，写一篇作文。 要求：1. 把题目补充完整；2. 按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序），细致观察，抓住景物的变化和特点进行描写；3. 融入自己的真情实感；4. 字数不少于400字。
2025年小学六年级上册第一单元测试卷（答案）
第一部分：基础知识积累与运用一、1. 绿毯 2. 彩虹 3. 马蹄 4. 幽雅 5. 伏案 6. 笨拙 7. 日寇 8. 沮丧 二、1. xuàn 2. cēn 3. lè 4. suō 5. yū 6. yè 7. bó 8. zhuàn 三、示例：陈旧 马蹄 环境 笨拙 微小 喜鹊 阵地 啼叫 镜子 基础 国徽 麻雀 四、翠 流 孤 赏 顾 怜 碧 里 高歌 无穷
- 一碧千里 2. 无穷回味 五、示例：
- 星星在夜空中闪烁,像无数颗撒在深蓝幕布上的钻石。
- 这个周末，我们既可以去图书馆看书,又可以去公园散步。
- 一切披上了银纱。
- 这山中的一切，都是我的朋友。 六、1. 老舍 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳
- 愁怨 生活中总有问题（愁怨），但这也是生活的一部分,需要我们以豁达的心胸去面对。
- 野旷天低树 江清月近人
第二部分：阅读理解七、1. 天空（或：天） 天底下的景色（或：小丘、羊群、草地） 2. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花。 3. 广阔（范围广） 浓烈（动态、生命力） 4. 指在天底下，一碧千里，小丘线条柔美，羊群点缀其间的草原美景，感受是：既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 5. 示例：体会到了草原景色的迷人，连动物都陶醉其中，更衬托出作者对草原的喜爱之情。 八、1. 雨来 雨中 雨停（或：雨前 雨中 雨后） 2. 比喻 拟人 动听（神奇） 由远及近的变化 3. 充满生机与活力（或：灵动、鲜活） 对山雨及雨中绿色的无比喜爱和陶醉 4. 指的是雨停之后，鸟儿啼叫、雨珠滴落的声音，这些声音延续了山雨带来的美妙意境,让人回味无穷。
第三部分：习作表达九、略（按习作要求分档给分）