2025年小学语文教案详案设计与分析能力测试卷

填空题（每空2分，共20分）

1. 一份完整的小学语文教案详案,通常包含教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、__、教具准备、__、板书设计以及__等核心部分。
2. 在教学目标设定中,应体现《义务教育语文课程标准》所倡导的__、过程与方法、__三个维度。
3. 教学过程中,“初读课文，整体感知”环节主要对应学生__能力的培养。
4. 在设计“精读品析，感悟内涵”环节时，教师常用的教学方法有__法、讨论法、情境教学法等。
5. 教案中“作业布置”环节应体现__原则，兼顾基础性与拓展性。

单项选择题（每题3分，共15分）

1. 在“学情分析”部分，教师最需要关注的是（ ）。 A. 教学进度安排 B. 学生的学习基础、兴趣点和认知规律 C. 教学参考书的建议 D. 教学设备的先进性

2. 以下哪一项是“过程与方法”维度的教学目标表述？（ ） A. 认识本课12个生字，会写8个。 B. 正确、流利、有感情地朗读课文。 C. 感受文中主人公无私奉献的伟大精神。 D. 通过小组合作探究，学习抓住关键词句理解人物心理的方法。

3. 下列哪项通常不属于教案“详案”中“教学过程”部分需要详细呈现的内容？（ ） A. 教师预设的引导性提问 B. 学生可能出现的回答及应对 C. 各教学环节大致的用时分配 D. 教学所用PPT的全部文字稿

4. 板书设计的主要目的不包括（ ）。 A. 装饰美化课堂 B. 提炼教学内容要点 C. 展示文章脉络或逻辑关系 D. 辅助学生理解和记忆

5. 对教案进行“教学反思”时，应重点反思（ ）。 A. 教案字迹是否工整 B. 教学目标的达成度、教学过程的得失及改进策略 C. 与其他教师教案的相似度 D. 是否完全按照教案原计划执行

简答题（每题10分，共20分）

1. 请简述在小学语文教案中,如何确定并突出教学重点与难点。
2. 请列举在“教具准备”一项中，除了传统教具外，现代语文课堂可以融入哪些信息化教学资源或手段。

教学设计题（共45分）请根据以下材料，完成一份简明的教案详案核心部分设计。【课文材料】（请自选一篇熟悉的小学中高年级经典课文，如《桂林山水》、《少年闰土》、《鸟的天堂》等）要求：

1. 教材与学情分析（5分）：针对所选课文，进行简要分析。
2. 教学目标（10分）：按照三维目标格式，清晰表述。
3. 教学重难点（5分）：明确列出。
4. 教学过程详案（20分）：至少设计三个主要教学环节（导入、新授、总结拓展等），新授”部分需包含一个精读段落的具体教学步骤，体现师生双边活动。
5. 板书设计（5分）：设计一个提纲挈领式的板书。

2025年小学语文教案详案设计与分析能力测试卷（参考答案）

填空题

1. 教学过程、教学反思（或课后反思）
2. 知识与技能、情感态度与价值观
3. 整体感知（或信息提取、阅读理解）
4. 讲授（或讲解、讲读）、朗读（或品读）
5. 分层（或梯度、差异性）

单项选择题

1. B
2. D
3. D
4. A
5. B

简答题

1. 确定与突出教学重难点：

   • 确定依据：教学重点主要依据课文的核心内容、单元训练目标和课程标准的要求确定；教学难点则基于对学生认知水平、生活经验的分析，预测学生理解、掌握或运用上可能存在的困难。
   • 突出方法：在教学设计中，通过分配更多教学时间、设计核心探究问题、采用多样化的教学方法（如朗读、演示、讨论）、安排有针对性的练习以及在板书上重点呈现等方式来突出重难点。

2. 现代信息化教学资源或手段：

   • 多媒体课件（PPT、Keynote等）。
   • 音频（课文范读、背景音乐）、视频（相关纪录片、影视片段、动画）。
   • 交互式电子白板及配套资源。
   • 网络学习平台或教育资源库。
   • 适合学情的教学软件或APP（如识字、诗词学习类）。

教学设计题（参考答案示例，以《鸟的天堂》为例）

1. 教材与学情分析：

   • 教材分析：《鸟的天堂》是四年级上册一篇优美的写景散文，作者巴金记叙了两次经过“鸟的天堂”所见的不同景象，动静结合，描绘出大榕树的庞大茂盛和群鸟欢腾的景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
   • 学情分析：四年级学生具备了一定的阅读理解能力和语言积累，但对“静态描写”与“动态描写”相结合的表达手法及其效果理解不深，需要引导品析、想象和感悟。

2. 教学目标：

   • 知识与技能：认识“桨、纠”等生字，会写“隙、耀”等字；有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
   • 过程与方法：通过默读、批注、想象画面、对比朗读等方法，学习作者抓住景物特点进行静态和动态描写的方法。
   • 情感态度与价值观：感受文中描绘的“鸟的天堂”的美丽与生机，激发热爱自然、保护生态环境的情感。

3. 教学重难点：

   • 教学重点：理解课文内容，感受大榕树的奇特美丽和众鸟纷飞的壮观景象。
   • 教学难点：体会作者静态描写和动态描写相结合的表达方法及其效果。

4. 教学过程详案（节选“精读品析”部分）：

   • 激趣导入，初识“天堂”（略）
   • 品读“静景”，感受榕树之美

     • 默读课文5-9自然段，思考：第一次经过鸟的天堂，作者看到了什么？给你什么印象？

     • 聚焦描写大榕树的句子（如“我有机会看清它的真面目……就像一株大树卧在水面上。”）。

     • 3. 师生双边活动：
       • 师问：哪些词语让你感受到榕树的特点？（巨大、茂盛、生机勃勃）
       • 生圈画并交流：“不可计数”、“枝上又生根”、“卧”等。
       • 师引导想象与朗读：通过图片辅助，想象“枝上又生根”的奇特形态，指导读出榕树的庞大与宁静之美。
       • 师小结写法：这是对景物静止状态的描写，称为静态描写。
   • 对比“动景”，体会生命之趣

     • 快速浏览10-13自然段，对比第二次所见景象有何不同。（由静到动）

     • 精读群鸟活动段落（如“起初周围是静寂的……有的在扑翅膀。”）。

     • 3. 师生双边活动：
       • 生合作朗读，感受热闹气氛。
       • 师提问：作者从哪些方面写出了鸟的多、欢快？（声音、形态、颜色）
       • 生找出相关词句：“到处…到处…”、“叫、飞、扑”、“花的、黑的”。
       • 师播放鸟群视频片段，深化体验，指导读出欢快、赞叹的语气。
       • 师小结写法：这是对景物活动状态的描写，称为动态描写。
     • 4. 对比与感悟：引导学生讨论静态描写和动态描写相结合的好处（使景物更加生动、立体，富有感染力）。
   • 总结升华，拓展延伸（略）

5. 板书设计：

                   鸟的天堂
                   巴金
       第一次（傍晚）        第二次（早晨）
         大榕树   —静—        众鸟图   —动—
       巨大、茂盛、绿        多、欢、乐
       （静态描写）          （动态描写）
              热爱自然 赞美生命