（满分：100分 考试时间：120分钟）
积累与运用（共25分）
默写填空（每空1分，共10分）（1）《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：____，____。 （2）《竹里馆》中，写诗人悠然自得，与明月相伴的句子是：____，____。 （3）《春夜洛城闻笛》中，表达诗人闻笛思乡之情的句子是：____，____。 （4）《陋室铭》中，点明全文主旨的句子是：____，____。 （5）《爱莲说》中，比喻君子不与世俗同流合污的句子是：____，____。
基础知识（每小题2分，共6分）（1）下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 殷红（yān） 哺育（pǔ） 锋芒毕露 家喻户晓 B. 校对（jiào） 亘古（gèn） 目不窥园 鞠躬尽瘁 C. 污秽（huì） 憎恶（zèng） 大庭广众 语无轮次 D. 震悚（sǒng） 愧怍（zuò） 深恶痛绝 妇儒皆知
（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他潜心钻研学问，目不窥园，终于取得了重大突破。 B. 这部小说情节曲折，人物形象鲜明，可歌可泣，引人入胜。 C. 对于网络上的各种信息，我们要学会甄别，切不可不以为然。 D. 他慷慨淋漓的演讲，深深感染了在场的每一位听众。
（3）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《骆驼祥子》，使我们深刻体会到了旧社会底层劳动者的辛酸。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 C. 学校开展了以“书香校园”为主题的经典诵读活动。 D. 为了避免交通不拥堵，交管部门出台了一系列新措施。
名著阅读（共9分）本学期，我们重点阅读了老舍先生的《骆驼祥子》。 （1）请结合小说内容，简要分析祥子这一人物形象的主要特点。（3分） （2）祥子的命运经历了“希望—奋斗—挣扎—堕落”的过程，请选择其中一个阶段，结合具体情节谈谈你的理解。（4分） （3）除了祥子，小说中还有哪个人物给你留下了深刻印象？请说明理由。（2分）
**二、阅读理解（共35分）
（一）阅读下面文言文，完成4-7题。（共12分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——节选自周敦颐《爱莲说》
【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者，竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者，竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者，竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者，夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 ——节选自白居易《养竹记》
解释下列句中加点的词。（4分） （1）可爱者甚蕃__（2）濯清涟而不妖__（3）竹性直，直以立身__（4）夫如是__
用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。
【甲】文借“莲”表达了作者怎样的志趣？（2分）
【甲】【乙】两文在写作手法和思想情感上有何共同之处？请简要分析。（2分）
（二）阅读下面现代文，完成8-11题。（共11分）
老海棠树（节选）史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃，奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花瓣。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣，我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌，奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤…… ⑥奶奶已离我而去，而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
文章围绕“老海棠树”回忆了“我”和奶奶的哪几件事？请简要概括。（3分）
结合上下文,品味第④段中画线句子的表达效果。（3分） 奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，作者为何感到“痛悔”？（2分）
文章以“老海棠树”为题，有什么妙处？（3分）
（三）阅读下面非连续性文本，完成12-14题。（共12分）
【材料一】 “整本书阅读”是语文学习的重要内容，七年级下册教材推荐阅读《骆驼祥子》《海底两万里》等名著，阅读整本书，有助于我们形成良好的阅读习惯，提升信息提取、整合、评价的能力，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法。
【材料二】 某中学七年级学生课外阅读情况调查表（2024年） 偏好 | 所占比例 | 平均每周阅读时间 | 所占比例 | | :--- | :---: | :---: | :---: | | 文学名著 | 25% | 2小时以上 | 15% | | 流行小说 | 48% | 1-2小时 | 35% | | 网络文章 | 20% | 0.5-1小时 | 40% | | 其他 | 7% | 不足0.5小时 | 10% |
【材料三】 教育家叶圣陶先生曾说：“阅读整本书，不仅可以练习精读、速读，有利于养成好的读书习惯，还可以进行各种文学知识与文体阅读的训练，学生阅读整本书，教师要做一些指导，如读前推荐，读中组织讨论，读后引导交流等。”
阅读【材料二】，请概括该校七年级学生课外阅读的两点现状。（4分）
结合【材料一】和【材料三】，谈谈在中学阶段开展“整本书阅读”有何重要意义。（4分）
你的同桌小明只喜欢看网络玄幻小说,对教材推荐的经典名著不感兴趣，请你结合上述材料，对他进行劝说。（4分）
写作（40分）
从以下两个题目中,任选一题作文，一：在七年级下册的语文书中，我们结识了“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先，认识了“目不窥园，足不下楼”的闻一多，也走进了“与莲为友，洁身自好”的周敦颐的精神世界……他们，或真实，或文学，都以独特的人格光芒照亮了我们，请以“你，照亮了我的世界”为题，写一篇记叙文。 要求：①选择一位本学期课本中给你深刻影响的人物（作家或作品中的人物均可）；②结合具体内容，写出他/她如何“照亮”了你；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 二：本学期，我们徜徉在语文的天地里：诵读古诗文，感受千年风雅；阅读名家名篇，体悟人生百态；学习读写知识，提升表达能力……语文学习，是一场充满惊喜的旅程，请以“我的语文之旅”为题，写一篇记叙文。 要求：①围绕七年级下册的语文学习生活选材；②重点突出，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。
2025年七年级下册语文综合能力测试卷（参考答案）
积累与运用
- （1）将军百战死，壮士十年归 （2）深林人不知，明月来相照 （3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （4）斯是陋室，惟吾德馨 （5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
- （1）B （2）C （3）C
- （1）示例：祥子最初是一个勤劳、朴实、善良、有理想（想拥有一辆自己的车）的青年农民，他吃苦耐劳，对生活充满希望，后来在经历多次打击（车被抢、钱被诈、虎妞难产而死、小福子自杀）后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃，成为一具“行尸走肉”。（意思对即可） （2）示例：选择“奋斗”阶段，祥子来到北平，立志买一辆属于自己的车，他省吃俭用，拼命拉车，用了三年时间终于凑足一百块钱，买了第一辆车，这表现了他吃苦耐劳、坚韧不拔、对生活充满希望的性格特点。（选择其他阶段，结合情节分析合理即可） （3）示例：虎妞，她大胆泼辣、精明能干，敢于反抗父亲刘四爷的安排，对祥子有真诚的一面，但她的控制欲和市侩气也给祥子带来了压力，人物形象复杂立体。（答曹先生、小福子、刘四爷等，理由充分即可）
阅读理解（一） 4.（1）多 （2）洗 （3）使……立/树立 （4）这，这样 5.（1）可以远远地观赏但是不能贴近去玩弄啊。 （2）君子看见它的节，就会想到磨砺名节品行、在顺境逆境中都保持一致的人。 6. 表达了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚情操，以及对追名逐利世风的鄙弃。 7. 共同之处：①写作手法：都运用了托物言志（象征）的手法。②思想情感：都借所写之物（莲/竹）寄寓了对君子美好品德的赞美与追求（如：正直、坚贞、虚心、高洁等）。 （二） 8. ①“我”童年时在老海棠树上玩耍、吃饭、睡觉。②春天，奶奶在树下糊纸袋，“我”在树上玩要、唱歌。③后来，奶奶在树下让“我”读《人民日报》给她听。（意思对即可） 9. 运用了动作和神态描写。“直起腰”“喘口气”写出了奶奶的劳累；“呆呆地张望”写出了奶奶对外面世界（或知识、或远方）的渴望与茫然，破折号引出张望的深远，暗示了奶奶内心的孤寂与期盼。 10. “痛悔”于当年少不更事，未能理解奶奶的辛劳与内心需求；未能多陪伴奶奶，多与她交流，满足她对世界的好奇与渴望；如今奶奶已逝，再无机会弥补。（意思对即可） 11. ①“老海棠树”是全文的线索，贯穿了回忆。②“老海棠树”是奶奶的象征，承载着奶奶的生命状态和对“我”的爱。③“老海棠树”是“我”情感的寄托物，凝聚了“我”对奶奶的深切思念与痛悔。④使文章含蓄隽永，富有诗意。 （三） 12. ①课外阅读内容偏好中，流行小说和网络文章占比高（达68%），文学名著占比相对较低（仅25%）。②课外阅读时间普遍偏短，近半数学生每周阅读时间在1小时以下。（意思对即可） 13. ①有助于学生形成良好的阅读习惯，提升信息处理与综合阅读能力。②有助于学生建构阅读整本书的经验，掌握有效的读书方法。③有利于进行系统的文学知识与文体阅读训练，全面提升语文素养。（答出两点即可） 14. 示例：小明，网络小说虽然读起来轻松，但经典名著是经过时间检验的文化精华，像我们这学期学的《骆驼祥子》，它能让我们深刻了解一段历史、一种人生，提升我们的思想深度和文学鉴赏力，叶圣陶先生也强调读整本书对养成好习惯很重要，我们可以先试着读一读教材推荐的精彩章节，说不定你会发现一个更广阔、更精彩的世界呢！（结合材料，劝说有理有据，语气得体即可）
写作15. 略（按中考作文评分标准分等评分）