2025年PEP三年级英语下册教学计划掌握情况测评试卷
学校：__班级：__姓名：__分数：__
第一部分：教学计划核心内容理解（共40分）
选择题。（每题5分,共20分）
PEP三年级英语下册的教学重点之一是： A. 学习复杂的语法时态 B. 扩大听说技能，初步培养读写能力 C. 进行长篇英语作文写作 D. 掌握所有英语国际音标
本学期教材通常包含几个单元？ A. 4个单元 B. 6个单元 C. 8个单元 D. 10个单元
以下哪项通常是本册书的教学目标？ A. 能听懂、会说、认读关于家庭、动物、食物等主题的单词和简单对话。 B. 能流利进行英语演讲。 C. 能阅读英文原版小说。 D. 能熟练进行英汉互译。
在教学计划中，评价学生的主要方式不包括： A. 形成性评价（课堂表现、活动参与） B. 终结性评价（单元测试、期末测试） C. 仅凭期末笔试成绩 D. 听说能力的课堂观察
判断题。（对的打“√”，错的打“×”，每题5分，共20分） （ ）1. 教学计划只关注课本知识的传授，不注重兴趣培养。 （ ）2. 本学期的教学会涉及“At the zoo”，“My family”等生活化主题。 （ ）3. 教学计划中不需要设计游戏、歌曲、角色扮演等活动。 （ ）4. 教学计划的最终目的是帮助学生初步建立英语学习的兴趣和自信心。
第二部分：教学计划应用与设计（共60分）
简答题。（每题15分,共30分）
请列举出PEP三年级英语下册中可能涉及的三个核心话题（Unit主题）。
如果请你设计一个关于“Food”（食物）单元的热身活动（Warming-up），你会如何设计？请简要说明。
教学设计题。（共30分） 请根据PEP三年级下册的教学理念和特点，为一个新单元“My School”（我的学校）设计一个简要的课时教学计划框架（只需写出主要教学环节及设计意图）。
课题：Unit X My School (Part A Let‘s learn & Let’s do)教学目标：
- 能听、说、认读单词：classroom, library, playground, teacher‘s office。
- 能听懂指令并做出相应动作：Go to the... 等。
- 培养学生对学校的热爱。
教学环节设计：
| 教学步骤 | 活动设计简述 | 设计意图 |
|---|---|---|
| 热身/复习 | ||
| 新课呈现 | ||
| 趣味操练 | ||
| 巩固拓展 | ||
| 总结与作业 |
2025年PEP三年级英语下册教学计划掌握情况测评试卷（答案）
第一部分：教学计划核心内容理解（共40分）
选择题。（每题5分,共20分）
- B2.B3.A4.C
判断题。（对的打“√”，错的打“×”，每题5分,共20分）
2. 3. 4.
第二部分：教学计划应用与设计（共60分）
简答题。（每题15分,共30分）
- （参考答案）Welcome back to school / My family / At the zoo / Where is my car? / Do you like pears? / How many? （任选三个即可）
- （参考答案）活动名称：“What‘s in the bag?”，教师准备一个不透明的袋子，里面放入水果或食物玩具（如苹果、香蕉、蛋糕模型），让学生触摸、猜测并用“Is it a/an...?”或“It‘s a/an...”来问答，设计意图：通过触觉和猜测游戏激发学生兴趣，自然引出食物主题，复习旧知,导入新知。
教学设计题。（共30分）（参考答案）
| 教学步骤 | 活动设计简述 | 设计意图 |
|---|---|---|
| 热身/复习 | 唱歌曲“Our School”，师生自由交谈关于学校的话题。 | 营造英语氛围，激活已有知识，切入主题。 |
| 新课呈现 | 利用学校平面图或多媒体课件，呈现新场所（classroom等），教师指图并清晰发音，学生跟读，播放Let‘s learn部分录音。 | 利用直观教具创设真实语境，帮助学生初步感知和理解新词。 |
| 趣味操练 | 活动1：“快指快说”，教师说单词，学生快速指向图中相应地点，活动2：听Let‘s do指令，做动作。 | 通过游戏和TPR（全身反应法）活动，强化单词音、形、义的结合，增加学习趣味性。 |
| 巩固拓展 | 小组活动：“小小导游”，学生用“This is our...”介绍手中的学校场所卡片。 | 将词汇运用到简单句型中，培养初步的语言运用能力和合作精神。 |
| 总结与作业 | 总结本课所学单词，作业：听读课文，并向家人介绍自己的学校（用中文或简单英文）。 | 梳理知识，巩固记忆，将学习延伸至课外，联系生活实际。 |