（满分：100分 考试时间：120分钟）
积累与运用（共25分）
默写填空（每空1分，共10分）（1）____，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月，____。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：____，____。 （4）《天净沙·秋思》中直接抒发游子悲苦心情的句子是：____，____。 （5）请默写《论语》十二章中阐述“学”与“思”辩证关系的句子：____，____。
基础知识（每小题2分，共6分）（1）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 贮蓄（chǔ） 咄咄逼人（duō） B. 莅临（lì） 憔悴（cuì） 混为一谈（hǔn） C. 徘徊（huái） 匿笑（nì） 人迹罕至（hǎn） D. 确凿（záo） 分歧（qí） 花团锦簇（zú） （2）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 朗润 祷告 翻来复去 B. 感慨 奥秘 美不胜收 C. 云宵 和蔼 油然而生 D. 诀别 烂漫 由然而生 （3）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他说话总喜欢咄咄逼人，让人难以接受。 B. 春天的公园里，各色花朵开得花枝招展，吸引了许多游客。 C. 面对老师的提问，他常常不求甚解，只满足于表面的答案。 D. 同学们在辩论会上各抒己见，场面十分热烈。
综合性学习（共9分）班级将开展“有朋自远方来”主题班会，请你参与并完成以下任务。 （1）【引经据典】请写出一个关于“友谊”的古诗文名句。（2分） （2）【设计活动】请为本次主题班会设计两个活动环节。（4分） 环节一：____环节二：____（3）【真诚邀请】班主任王老师拟邀请隔壁班的李老师前来观摩指导，请你代王老师写一份简洁得体的邀请函。（3分）
阅读理解（共35分）
（一）阅读下面文言文，完成4-7题。（12分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》）
【乙】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自《世说新语·德行》）
解释下列句中加点的词。（4分） （1）太丘舍去____（2）尊君在不____（3）华捉而掷去之____（4）宁读如故____
用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
甲文中的元方和乙文中的管宁在维护自己认定的原则时,态度有何共同点？请简要分析。（2分）
两则故事都与“交友”相关，请结合内容谈谈它们分别给了你怎样的启示。（2分）
（二）阅读下面现代文，完成8-11题。（11分）
秋天的怀念（节选）史铁生
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
文章开头写“我”暴怒无常的行为，有什么作用？（3分）
文中多次提到母亲要推“我”去北海看菊花，请分析母亲这一愿望的深刻含义。（3分）
结合上下文,品味下列语句中加点词语的丰富内涵。（3分） 我的回答已经让她喜出望外了。
文章结尾处写“我”和妹妹去看菊花，并说“要好好儿活”，这样写有什么好处？（2分）
（三）阅读下面非连续性文本，完成12-14题。（12分）
【材料一】 “整本书阅读”是语文学习的重要方式，阅读整本书，特别是长篇名著，有助于学生积累阅读经验，养成良好的阅读习惯，提升整体认知能力和思维品质，对于初一学生而言，可以从情节生动、人物鲜明的作品入手，如《西游记》《朝花夕拾》等。
【材料二】 某校对初一学生课外阅读情况的调查统计（部分）：
- 每日坚持阅读30分钟以上：35%
- 每学期完整阅读1-2本课外书：48%
- 阅读主要目的为“娱乐消遣”：60%
- 认为阅读名著“对学习有帮助”：85%
- 在阅读方法上感到“缺乏指导”：70%
【材料三】 阅读方法小贴士：
- 精读：对重要章节、经典段落细细品读，圈点批注，理解深层含义。
- 跳读：对于某些不影响理解整体内容的背景介绍、复杂描写等，可以快速浏览或暂时跳过。
- 专题探究：围绕一个核心问题（如人物形象、主题思想）进行有目的的阅读和资料搜集。
阅读材料二,请概括该校初一学生课外阅读存在的主要问题。（至少两点，4分）
结合三则材料,请你为初一同学有效阅读《西游记》这类长篇名著提出两条具体建议。（4分）
你的同桌小明认为：“看名著太费时间，看改编的电视剧或短视频讲解就够了。”请你结合材料内容，对他进行劝说。（4分）
写作（40分）
- 从下面两个题目中任选一题,按要求作文，一：进入初中，我们走进了新校园，认识了新老师，结识了新朋友，一定有那么一个人，他（她）的一个微笑、一次帮助、一句鼓励……让你感受到了温暖，获得了力量，请以“暖”为题目，写一篇记叙文，二：在成长的道路上，我们不断学习新技能，尝试新体验，第一次独立做饭，第一次上台演讲，第一次参加志愿服务……这些“第一次”里，有挑战，有收获，更有感悟，请以“第一次____”为题，补全题目，写一篇记叙文。
要求：（1）如选择题目二，请先将题目补充完整； （2）文中不得出现真实的校名、人名； （3）记叙具体，感情真挚，不少于500字。
试卷说明：本试卷严格依据初中语文课程标准及初一学生认知水平命制，旨在全面考查学生在语言积累、文本理解、综合运用及书面表达等方面的核心素养，试卷结构由“积累与运用”、“阅读理解”、“写作”三大板块构成，分值分布合理，难度梯度清晰，选文兼顾经典性与人文性，试题注重情境创设与能力迁移，既落实基础，又引导思维，有效服务于初一语文教学的评价与反馈需求。