积累与运用（30分）
（一）选择题（每题2分，共10分）
下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 徘徊（huí） B. 吞噬（shì） C. 蜷缩（juǎn） D. 矜持（jīng）
下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 万像更新 B. 张灯结彩 C. 精兵减政 D. 落慌而逃
下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他的演讲滔滔不绝，语重心长，打动了所有听众。 B. 面对困难，我们要有迎难而上的勇气。 C. 这场雨下得突如其来，大家都猝不及防。 D. 他做事总是三心二意,不可能取得好成绩。
下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我深刻认识到团结合作的重要性。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得好成绩的关键。 C. 北京故宫博物院展出了新出土的两千多年前的文物。 D. 我们讨论并听取了校长关于安全教育的工作报告。
下列文学常识搭配不正确的一项是（ ） A. 《匆匆》——朱自清 B. 《北京的春节》——老舍 C. 《十六年前的回忆》——李大钊 D. 《为人民服务》——毛泽东
（二）填空题（每空1分，共10分）
__，轻烟散入五侯家。（《寒食》）
千锤万凿出深山，__。（《石灰吟》）
谁道人生无再少？__！休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙》）
《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是：__。
《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近”的依据是：__；另一儿认为“日中时近”的依据是：__。
（三）语言运用（10分）
仿写句子（4分） 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。 仿写：书籍好比____，它能____。
综合性学习（6分） 六年级（2）班正在开展“难忘小学生活”综合性学习活动，请你完成以下任务： （1）为本次活动设计一个宣传标语：____（2分） （2）请你写一段话，表达对母校或老师的感激之情（至少使用一种修辞手法，50字左右）：（4分）
阅读理解（40分）
（一）课内阅读（15分）
阅读《匆匆》选段，回答问题
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子,我不禁头涔涔而泪潸潸了。
选段第一段运用了____的修辞手法，通过写燕子、杨柳、桃花的“去而复返”，反衬出____。（3分）
作者为什么“头涔涔而泪潸潸”？（3分）
文中画线句子把____比作____，这样写的好处是____。（4分）
读了这段话，你对时间有什么新的认识？请结合生活实际谈谈。（5分）
（二）课外阅读（25分）
阅读下文，回答问题
月光下的母亲①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她，陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意，因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里，这个时候来请假，想必我母亲病得很重。 ③我不是一个好学生，我撒了谎，我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了，学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了，我们学校是每月放一次假，每次两天，我每次都会准时回家，回家的目的就是为了能吃一碗母亲做的鸡蛋手擀面。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子，我只好徒步回家。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有，我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，随着脚步的移动，月光像母亲温柔的目光，一直追随着我，照着我前行。 ⑦走到离家大约5里路的时候，我隐约看到一个人影，正从村庄的方向向我走来，这么晚了，会是谁呢？走近了，我才发现，是我的母亲，她站在月光下，是那么瘦小，手里却提着一个大篮子。 ⑧“你怎么回来了？”母亲又惊又喜地问。 ⑨“我……我回来看看您。”我撒谎道。 ⑩母亲就着我的身影，上下打量我，眼里满是慈爱，她接过我肩上的书包，说：“饿了吧？走，回家，妈给你做你最爱吃的鸡蛋手擀面。” ⑪回到家，母亲立刻开始和面、擀面、切面、烧水、打鸡蛋……不一会儿，一碗香喷喷的鸡蛋手擀面就摆在了我面前，面条是那样白，鸡蛋是那样黄，葱花是那样绿，而母亲的笑容是那样温暖。 ⑫我狼吞虎咽地吃了起来，母亲坐在一旁，静静地看着我，眼里闪着泪光，等我吃完，她才轻轻地说：“妈知道你为什么回来，你们食堂的饭不好吃，你每次回家都瘦了，妈心疼。” ⑬我的眼泪一下子涌了出来，原来，母亲什么都知道，她知道我回来是为了吃她做的面，她知道我在学校吃得不好，她知道我撒谎……但她什么都不说，只是用她的方式爱着我。 ⑭那晚的月光，和母亲的目光一样温柔，许多年后，我依然记得那碗月光下的鸡蛋手擀面，记得母亲站在月光下等我的身影，那月光,照亮了我成长的路。
请用简洁的语言概括本文的主要内容。（4分）
第⑥段中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
文中多次写到“月光”，有什么作用？（4分）
第⑫段中母亲“眼里闪着泪光”，母亲为什么流泪？（4分）
文章结尾说“那月光，照亮了我成长的路”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（5分）
文中的“我”撒了谎，但母亲没有揭穿，生活中，你是否也有类似的经历？请简要分享并谈谈你的感受。（4分）
写作（30分）
那一刻，我长大了 要求：①选择成长过程中印象最深的一件事，把事情的经过写清楚；②把“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受；③语句通顺，表达真情实感,不少于450字。
六年级下册人教版语文电子书2025年期末测试卷（带答案）
积累与运用（30分）
（一）选择题（每题2分，共10分）
- B（A.徘徊huái；C.蜷缩quán；D.矜持jīn）
- B（A.万象更新；C.精兵简政；D.落荒而逃）
- A（“语重心长”指言辞诚恳，情意深长，与“滔滔不绝”语境不太协调）
- C（A.缺主语，删去“通过”或“使”；B.两面对一面，删去“能否”；D.语序不当，应为“听取并讨论”）
- C（《十六年前的回忆》作者是李星华,写的是父亲李大钊）
（二）填空题（每空1分，共10分）
- 日暮汉宫传蜡烛
- 烈火焚烧若等闲
- 门前流水尚能西
- 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
- 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎；日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎
（三）语言运用（10分）
- 示例：书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启智慧的大门。（比喻恰当2分,表达通顺2分）
- （1）示例：感恩母校，启航未来（2分，符合主题即可）（2）示例：亲爱的老师，您就像辛勤的园丁，用知识的甘露浇灌我们这些幼苗，六年的培育之恩，我们永远铭记在心！（4分，有感激之情1分，使用修辞2分,语言通顺1分）
阅读理解（40分）
（一）课内阅读（15分）
- 排比（对比）（1分）；时间的流逝一去不复返（2分）
- 因为作者意识到八千多日子已经从自己手中溜走，而自己却无所作为，感到无奈和惋惜（3分）
- 过去的日子（1分）；针尖上一滴水滴在大海里（1分）；形象生动地写出了日子消逝的无声无息、无影无踪，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜（2分）
- 示例：时间对每个人都是公平的，它不会因为任何人而停留，我们应该珍惜时间，合理安排学习生活，不虚度光阴，我们可以制定学习计划，提高效率，在有限的时间里做更多有意义的事。（认识正确2分,结合实际3分）
（二）课外阅读（25分）
- “我”因想念母亲做的鸡蛋手擀面而撒谎请假回家，母亲在月光下迎接“我”并为我做面，她的理解和爱让“我”深深感动（4分,要素齐全即可）
- 比喻（1分）；把月光比作母亲温柔的目光（1分），生动形象地写出了月光的柔和，烘托了“我”对母亲的思念，为下文母亲的出现做铺垫（2分）
- ①渲染了宁静、温馨的氛围；②象征着母爱，月光如母爱般温柔；③推动情节发展，月光下母亲的身影让“我”感动；④深化主题，月光照亮成长路，母爱指引人生方向（每点1分,共4分）
- ①为儿子在学校吃得不好而心疼；②看到儿子狼吞虎咽吃面的样子，既高兴又心酸；③对儿子的爱和牵挂（答出两点即可,4分）
- 表面指月光照亮了“我”回家的路（1分），深层含义指母亲的爱和理解像月光一样照亮了“我”的成长道路，让“我”懂得了母爱，学会了感恩（4分）
- 示例：有一次我考试没考好，骗父母说试卷还没发，其实他们从老师那里知道了，但没有直接揭穿我，而是鼓励我下次努力，我既愧疚又感动，从此学习更加认真。（经历2分,感受2分）
写作（30分）
- 评分标准：
- 一类文（27-30分）：选材恰当，内容具体，感情真挚，语言流畅,结构严谨。
- 二类文（24-26分）：内容较具体，感情真实，语言通顺,结构完整。
- 三类文（18-23分）：内容基本完整，感情较真实,语言基本通顺。
- 四类文（18分以下）：内容不完整，感情不真实,语言不通顺。
注：错别字每3个扣1分，重复不计；标点错误多酌情扣1-2分；字数不足每50字扣2分。