选择题（每题3分，共30分）
在“初中化学资源网”上查找资料时，下列哪项是鉴别二氧化碳气体的常用方法？
A. 用带火星的木条
B. 通入紫色石蕊试液
C. 观察气体颜色
D. 用燃着的木条通过化学资源网学习后,小明知道实验室制取氧气的原料中不包括：
A. 高锰酸钾
B. 氯酸钾
C. 碳酸钙
D. 过氧化氢资源网中提到,下列物质属于纯净物的是：
A. 空气
B. 生铁
C. 蒸馏水
D. 盐酸在资源网的实验视频中,过滤操作不需要的仪器是：
A. 漏斗
B. 烧杯
C. 酒精灯
D. 玻璃棒化学资源网中强调,原子结构中决定元素种类的是：
A. 质子数
B. 中子数
C. 电子数
D. 最外层电子数根据资源网知识,下列化学反应属于置换反应的是：
A. ( \text{Fe} + \text{CuSO}_4 \rightarrow \text{FeSO}_4 + \text{Cu} )
B. ( \text{CaO} + \text{H}_2\text{O} \rightarrow \text{Ca(OH)}_2 )
C. ( \text{NaOH} + \text{HCl} \rightarrow \text{NaCl} + \text{H}_2\text{O} )
D. ( \text{CH}_4 + 2\text{O}_2 \xrightarrow{\text{点燃}} \text{CO}_2 + 2\text{H}_2\text{O} )资源网中介绍,常用于改良酸性土壤的物质是：
A. 食盐
B. 熟石灰
C. 硫酸
D. 硝酸钾在资源网的习题库中,下列物质溶于水后温度明显降低的是：
A. 氢氧化钠
B. 浓硫酸
C. 硝酸铵
D. 氯化钠化学资源网提示,存放浓硫酸的试剂瓶标签上应印有的警示标志是：
A. 易燃液体
B. 腐蚀品
C. 剧毒品
D. 放射性物品通过资源网学习,下列做法符合“绿色化学”理念的是：
A. 焚烧废弃塑料
B. 深埋含汞电池
C. 使用可降解餐具
D. 直接排放工业废水
填空题（每空2分，共20分）
- 化学资源网中介绍,电解水时正极产生__气体，该反应的化学方程式为____。
- 资源网实验视频显示,用__可以区分硬水和软水；生活中通过__方法降低水的硬度。
- 在资源网的知识点总结中,碳单质因原子排列方式不同而形成金刚石和__，二者物理性质差异大。
- 资源网中提到,铁在潮湿空气中易生锈，铁锈的主要成分是__（填化学式）。
- 从资源网可知,配制一定溶质质量分数的溶液时，若用量筒量取水时俯视读数，会导致溶液浓度__（填“偏大”或“偏小”）。
简答题（每题10分，共30分）
- 小明通过初中化学资源网学习了“一氧化碳还原氧化铁”的实验，请简述实验现象及尾气处理方法。
- 化学资源网强调“宏观辨识与微观探析”是化学核心素养之一，请以水为例，说明如何从宏观和微观两个角度认识水。
- 若利用化学资源网设计一份“探究酸和碱的中和反应”实验报告，请列出实验步骤（至少4步）。
综合应用题（20分）
小华在初中化学资源网上看到“碳中和”相关科普内容，了解到二氧化碳捕获和利用的重要性，请结合所学知识回答：
- 列举两种实验室制取二氧化碳的药品（4分）。
- 写出实验室制取二氧化碳的化学方程式（4分）。
- 举例说明二氧化碳在生活中的一种用途（4分）。
- 作为中学生,如何从化学视角为“碳中和”提出建议？（8分）
参考答案
选择题
B 2. C 3. C 4. C 5. A 6. A 7. B 8. C 9. B 10. C
填空题
- 氧气；( 2\text{H}_2\text{O} \xrightarrow{\text{通电}} 2\text{H}_2↑ + \text{O}_2↑ )
- 肥皂水；煮沸
- 石墨
- ( \text{Fe}_2\text{O}_3·x\text{H}_2\text{O} )（或 ( \text{Fe}_2\text{O}_3 )）
- 偏大
简答题
- 现象：红色粉末逐渐变黑，澄清石灰水变浑浊，尾气处理：点燃或用气球收集，防止CO污染空气。
- 宏观：水是无色透明的液体，能溶解多种物质；微观：水由水分子构成，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
- 步骤：①取少量氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加酚酞试液；②逐滴加入稀盐酸，边滴边搅拌；③观察溶液颜色变化（红色褪去）；④用pH试纸测定反应后溶液酸碱度。
综合应用题
- 大理石（或石灰石）和稀盐酸。
- ( \text{CaCO}_3 + 2\text{HCl} \rightarrow \text{CaCl}_2 + \text{H}_2\text{O} + \text{CO}_2↑ )
- 用于灭火（或制碳酸饮料、人工降雨等）。
- 建议：①学习碳中和化学原理（如光合作用）；②践行低碳生活（节约用电、减少化石燃料使用）；③参与植树造林；④宣传二氧化碳转化利用知识（如催化回收）。
试卷说明：本卷结合“初中化学资源网”知识资源设计，涵盖基础概念、实验探究与社会应用，旨在考查学生信息整合与化学实践能力。