积累与运用（共30分）
根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分）
（1）狼jí（ ） （2）丘hè（ ） （3）销声nì（ ）迹
（4）褶皱（ ） （5）遒劲（ ） （6）惟妙惟肖（ ）古诗文默写。（8分）
（1）__，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）晴川历历汉阳树，__。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）《钱塘湖春行》中通过禽鸟活动表现早春生机的句子是：__，__。
（4）《饮酒（其五）》中体现诗人超然物外、心境高远的名句是：__？__。名著阅读。（6分）
本学期“名著导读”推荐了《红星照耀中国》，请结合书中内容,简述作者斯诺笔下朱德的人物形象特点。语言综合运用。（10分）
学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参照人教版八年级上册“综合性学习”板块，设计一份保护本地非物质文化遗产的倡议书提纲（至少包含三条倡议措施）。
阅读理解（共40分）
（一）阅读《背影》选段，完成5-8题。（15分）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……
5. 选段中作者如何通过细节描写表现父亲买橘的艰难？请结合具体词句分析。（4分）
6. “背影”在全文中共出现几次？分别有什么作用？（4分）
7. 结合全文，谈谈你对“我”最初“暗笑他的迂”到后来多次流泪的情感变化的理解。（4分）
8. 请从选段中找出一个体现父爱深沉的动作描写，并简要赏析。（3分）
（二）阅读《苏州园林》选段，完成9-12题。（12分）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画……
9. 选段中“图画”一词在文中指什么？体现了苏州园林怎样的总体特点？（3分）
10. 请概括文中说明苏州园林“讲究亭台轩榭的布局”的具体表现。（3分）
11. 分析选段中“务必”“无论”“总是”等词语的表达效果。（3分）
12. 结合电子课本中的插图，说明苏州园林如何实现“隔而不隔，界而未界”的效果。（3分）
（三）阅读文言文《三峡》，完成13-16题。（13分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月……
13. 解释下列加点词。（4分）
（1）略无阙处（ ） （2）沿溯阻绝（ ）
（3）素湍绿潭（ ） （4）属引凄异（ ）
14. 翻译句子。（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
15. 作者写三峡春冬之景时为何侧重描写“素湍绿潭”？请结合内容简析。（3分）
16. 文中“高猿长啸”一句渲染了怎样的氛围？表达了作者怎样的情感？（2分）
写作（30分）
17. 请以“数字时代，我这样读‘课本’”为题，结合你使用人教版初中语文八年级上册电子课本的经历，写一篇不少于600字的文章，可叙述学习故事，可探讨电子阅读的利弊，也可分享个性化学习方法，要求：主题明确，情感真实,书写规范。
参考答案
积累与运用
- （1）藉 （2）壑 （3）匿 （4）zhě （5）jìng （6）xiào
- （1）大漠孤烟直 （2）芳草萋萋鹦鹉洲 （3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （4）问君何能尔？心远地自偏
- 示例：朱德是一位朴实坚韧、与士兵同甘共苦的红军领袖，他生活简朴，常与战士一起劳作；军事才能卓越，善于游击战术；性格温和，深受爱戴。（结合具体情节即可）
- 示例提纲：①开展非遗普查，建立数字档案；②组织非遗进校园体验活动；③利用新媒体宣传非遗价值；④鼓励传承人开展公益传习。（合理即可）
阅读理解
（一）
5. 通过“蹒跚”“探身”“攀”“缩”“微倾”等动作细节，具体刻画父亲年老体胖、行动不便却坚持为儿子买橘的艰难。
6. 四次，开篇点题，引出回忆；买橘时详写背影，聚焦父爱；离别时背影融入人群，充满眷恋；结尾忆背影，深化思念。
7. 最初因年轻不理解父爱而“暗笑”，后来目睹父亲艰辛买橘、读信思父，逐渐领悟深情，转化为感动与愧疚。
8. 示例：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩”——“攀”“缩”写出父亲攀爬月台的吃力，凸显其不顾艰难为子付出的深挚父爱。
（二）
9. “图画”指苏州园林如画般精巧的景观布局；体现其追求自然美与艺术美融合的总体特点。
10. 布局强调自然和谐，不讲究对称，注重高低错落与景物配合。
11. 这些副词强调苏州园林设计者追求完美的坚定态度，突出其“处处成画”的共性特征。
12. 示例：通过镂空花墙、廊子或窗棂分隔空间，使景物若隐若现，增加层次感与深度。（需结合课本插图说明）
（三）
13. （1）同“缺” （2）逆流而上 （3）白色 （4）连接
14. （1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
（2）水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。
15. 通过描写白色急流、碧绿深潭，突出春冬时节三峡的清幽秀丽，与夏的奔放、秋的凄清形成对比。
16. 渲染三峡秋季萧瑟凄凉的氛围；表达作者对自然景观的赞叹,也暗含对渔民艰险生活的感慨。
写作
17. 略（按主题明确、内容具体、语言流畅、情感真实等标准分等评分）
试卷说明：本卷依据人教版初中语文八年级上册电子课本内容命制，涵盖古诗文、现代文、名著及综合性学习，侧重考查文本理解、语言运用与迁移能力。