积累与运用（共30分）
根据拼音写汉字。（8分）
（1）lǎng（ ）读 （2）zhù（ ）立 （3）qī（ ）斜 （4）yùn（ ）niàng（ ）
（5）lìn（ ）sè （6）huā（ ）团jǐn（ ）簇下列词语中字形完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 窠巢 澄清 花枝招展
B. 静谧 吝瑟 呼朋引伴
C. 莅临 碣石 翻来复去
D. 粗犷 草垛 喜出忘外古诗文默写。（10分）
（1）__，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，__。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）《次北固山下》中蕴含新旧更替哲理的诗句是：__，__。
（4）马致远《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：__，__。综合性学习。（9分）
学习了本单元“四季美景”主题的课文后，班级拟开展“寻觅身边的诗意”活动，请你参与。
（1）请为活动设计一条宣传标语。（3分）
（2）请仿照示例，从“夏、秋、冬”中任选一个季节，用一句话描绘其特点。（3分）
示例：春——细雨微风，嫩柳桃花，是生命萌发的季节。
（3）你的一位同学认为自然景物很平常，没什么可观察记录的，请你结合本单元所学，写一段话劝说他（她），注意用语得体。（3分）
阅读理解（共40分）
（一）阅读下面文言文，完成5-8题。（12分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
解释下列句中加点的词。（4分）
（1）俄而雪骤__（2）未若柳絮因风起__
（3）陈太丘与友期行__（4）相委而去__用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）撒盐空中差可拟。
（2）日中不至，则是无信。结合【甲】文，说说“公大笑乐”的原因可能有哪些？（2分）
【乙】文中，元方“入门不顾”的行为是否失礼？请谈谈你的看法。（2分）
（二）阅读下面现代文，完成9-12题。（14分）
济南的冬天（节选）
最妙的是下点小雪呀，看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色，就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
这段文字围绕“__”字，描绘了雪后小山的美景。（2分）
请从修辞角度赏析文中画线的句子。（4分）
“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”结尾句“那些小山太秀气”表达了作者怎样的情感？（4分）
本单元我们还学习了朱自清的《春》，请简要比较两位作家在描绘景物时语言风格的异同。（4分）
（三）阅读下面短文，完成13-16题。（14分）
秋日私语
①秋天的美，是成熟而理性的，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
②秋霜是它冷峻的名片，秋风是它清醒的呼吸，秋月是它皎洁的心事。
③走在林间，脚下是厚厚的落叶，沙沙作响，像时光低沉的耳语，每一片叶子都曾鲜绿过，热烈过，如今安然飘落，是一种庄严的告别，也是一种静默的奉献——它们将化作泥土，守护下一个春天。
④抬头看，天空似乎更高远了，那种蓝，澄澈而宁静，仿佛能涤净人心头的尘埃，偶有雁阵掠过，书写着人字或一字，那是秋天最灵动的诗行。
⑤有人说秋天是萧瑟的，我却觉得秋天是丰盈的，你看那压弯枝头的果实，你看农人脸上喜悦的皱纹，哪一样不是秋天慷慨的馈赠？它卸下了繁华，却沉淀下生命的重量。
请梳理文章脉络，完成填空。（3分）
提出观点：秋天的美是成熟理性的→描绘秋景：秋霜、秋风、秋月、__、天空雁阵→抒发感悟：秋天是__的，它沉淀下__。结合上下文，谈谈你对第③段中“庄严的告别”与“静默的奉献”的理解。（4分）
第⑤段运用了哪种写作手法？有什么表达效果？（4分）
本文和本单元《雨的四季》都表达了作者对自然景物的独特感受，请谈谈两文在情感表达上的共同点。（3分）
写作（30分）一：那一刻，我发现了__的美 二：校园的__（晨、午、黄昏）
要求：①从以上两个题目中任选一题，将题目补充完整后作文；②抓住景物特征进行描写，融入真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名。
【参考答案及评分标准】
积累与运用
- （每空1分）朗 伫 攲 酝酿 吝啬 花 锦
- （3分）A
- （每空1分）（1）秋风萧瑟 （2）随君直到夜郎西 （3）海日生残夜，江春入旧年 （4）夕阳西下，断肠人在天涯
- （9分）
（1）示例：走进自然，发现四季诗意。（紧扣主题，简洁有力即可，3分）
（2）示例：夏——骄阳骤雨，绿树浓荫，是生命奔放的季节。（季节特点突出，句式相近，3分）
（3）示例：同学你好，本单元的课文告诉我们，一草一木、风雨霜雪都蕴含着情感和美感，只要我们细心观察，用心体会，就能像朱自清发现春天的活力、老舍发现济南冬天的温情一样，在平常景物中找到不平常的诗意，让我们一起试试吧！（结合单元内容，语气得体，劝说合理，3分）
阅读理解
（一）
5. （每空1分）（1）急 （2）趁、乘 （3）约定 （4）舍弃
6. （每句2分）（1）跟把盐撒在空中大体可以相比。 （2）正午您没到，就是不讲信用。
7. （2分）为晚辈的聪慧机敏感到欣慰；对“柳絮因风起”这一生动比喻的赞赏；家庭氛围融洽，感到开心。（答出一点即可）
8. （2分）示例一：不失礼，友人失信失礼在先，且对子骂父，元方以“入门不顾”维护了父亲和自己的尊严，态度鲜明，示例二：有些失礼，友人已感到惭愧并下车示好，元方可以更宽容大度些，给人改过的机会。（言之成理即可）
（二）
9. （2分）妙
10. （4分）运用比喻和拟人的修辞手法（2分），将雪色与草色相间的山坡比作“带水纹的花衣”，并赋予山以人的情态（1分），生动形象地写出了小雪后山坡色彩斑驳、灵动秀美的特点，表达了作者的喜爱与赞美之情（1分）。
11. （4分）表达了作者对济南小山的怜爱、呵护之情（2分），同时也含蓄地抒发了对济南冬天温晴天气的喜爱（2分）。
12. （4分）同：都善于抓住景物特征进行细致描绘，语言优美，充满感情（2分），异：朱自清《春》的语言清新明快，充满活力与希望；老舍《济南的冬天》的语言则温婉平和，充满温情与惬意（2分）。
（三）
13. （每空1分）落叶 丰盈 生命的重量
14. （4分）“庄严的告别”指落叶结束了生命的辉煌阶段，飘零时静美而从容（2分）；“静默的奉献”指落叶腐烂后化为养分，滋养树木，孕育新的生命，这是一种无声的牺牲与奉献（2分）。
15. （4分）对比手法（1分），将他人眼中秋天的“萧瑟”与自己心中秋天的“丰盈”进行对比（1分），突出强调了秋天果实累累、收获喜悦的内在特质（1分），更强烈地表达了作者对秋天的热爱与赞美之情（1分）。
16. （3分）两文都超越了景物的一般客观描写，融入了作者强烈的主观情感和人生思考（2分），表达了对自然、对生活的真挚热爱（1分）。
写作（30分）
17. 略（参照中考作文评分标准，从内容、语言、结构、书写等方面综合评分）