积累与运用（共30分）
默写古诗文名句。（10分）
（1）__，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）
（2）海内存知己，__。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：__，__。下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 静谧（mì） 狼籍 锋芒毕露
B. 倔强（juè） 嘹亮 忍俊不禁
C. 澎湃（pài） 羁绊 语无伦次
D. 绯红（fēi） 取缔 忧心冲冲名著阅读。（7分）
《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了多位对他成长产生影响的师友，请任选一位，结合具体内容，分析其人物形象。综合性学习。（10分）
班级开展“网络时代与传统文化传承”主题讨论，请你就“如何借助互联网弘扬中华优秀传统文化”提出两条具体建议，并简要说明理由。
阅读理解（共40分）
（一）阅读下面文言文，完成5-8题。（15分）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。（节选自白居易《养竹记》）
解释加点词。（4分）
（1）可爱者甚蕃__
（2）濯清涟而不妖__翻译句子。（4分）
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。【甲】【乙】两文分别通过“莲”和“竹”表达了作者怎样的志趣？请简要概括。（4分）
你更欣赏哪一种植物所象征的品格？请结合生活实际谈谈理由。（3分）
（二）阅读下面现代文，完成9-12题。（15分）
《故乡的炊烟》（节选）
炊烟是乡村的符号，是母亲呼唤孩子的语言，它袅袅升起，散入晚霞，带着柴火的香气和铁锅的锈味，炊烟渐渐消失，被煤气灶的蓝色火焰取代，可那缕飘摇的灰色，始终缠绕在游子的梦里……
文章以“炊烟”为线索，表达了怎样的情感？（4分）
赏析文中画线句子的表达效果。（4分）
“它袅袅升起，散入晚霞，带着柴火的香气和铁锅的锈味。”结合全文，谈谈你对“炊烟是乡村的符号”的理解。（4分）
文中说炊烟“始终缠绕在游子的梦里”，请结合你的生活体验，谈谈对“故乡符号”的感悟。（3分）
（三）非连续性文本阅读，完成13-15题。（10分）
【材料一】
2024年《国民阅读调查报告》显示，我国成年国民数字化阅读接触率持续增长，但纸质图书阅读时长同比略有下降。
【材料二】
专家指出，深度阅读需要沉浸式环境，纸质书在知识内化、逻辑梳理方面仍具优势。
【材料三】
某中学推行“纸质书阅读周”活动后，学生撰写读后感的质量和课堂讨论深度明显提升。
阅读材料一，写出两条主要结论。（4分）
综合三则材料，概括纸质阅读的不可替代性。（3分）
请为你所在学校设计一项促进纸质阅读的活动，并简述设计意图。（3分）
写作（50分）
16. 请以“在__中寻找光”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①补全题目（如“书本”“挫折”“平凡日子”等）；②立意明确，情感真挚；③不得套作、抄袭。
参考答案
积累与运用
1.（1）采菊东篱下 （2）天涯若比邻 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2. C
3. 示例：藤野先生——他治学严谨、平等对待中国学生，为鲁迅修改解剖图、关心其学业，体现了无私的师者品格和超越民族偏见的高尚情操。
4. 示例：①制作短视频介绍传统节日习俗，理由：直观生动，适合网络传播；②开发古文学习互动小程序，理由：增强趣味性，降低学习门槛。
阅读理解
（一）
5.（1）多 （2）洗
6. 我唯独喜爱莲花从淤泥中生长却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。
7. 【甲】借莲表达洁身自好、不慕名利的高尚情操；【乙】借竹表达追求稳固、正直、虚心、坚定的君子品德。
8. 开放题（结合植物象征品格与生活实际即可）。
（二）
9. 对乡村生活的怀念、对传统消逝的怅惘、对母爱的眷恋。
10. 运用多感官描写（视觉、嗅觉），将炊烟与乡村生活细节结合，营造温暖质朴的意境，唤起读者对故乡的记忆。
11. 炊烟承载着乡村特有的生活方式、人情味与亲情记忆，是乡土文化的视觉象征。
12. 开放题（围绕“故乡符号”的情感与文化意义展开）。
（三）
13. ①数字化阅读接触率增长；②纸质图书阅读时长略有下降。
14. 有助于深度阅读、知识内化、逻辑思维提升。
15. 示例：开展“师生共读一本书”活动，设计意图：营造阅读氛围，通过交流深化理解。
写作
（略）
试卷说明：本卷依据无忧无虑中学语文教学网资源导向命题，注重文化传承与时代结合,答案仅供参考。