本试卷目录导读：
（考试时间：120分钟 满分：100分）
积累与运用（共25分）
默写填空（每空1分，共8分）
（1）__，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）感时花溅泪，__。（杜甫《春望》）
（3）__，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（4）无可奈何花落去，__。（晏殊《浣溪沙》）
（5）《三峡》中描写春冬之景的句子是：__，__。
（6）《记承天寺夜游》中描写月下空明景色的句子是：__，__。
选择题（每题2分，共6分）
（1）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 要塞（sài） 诘责（jí） 锐不可当（dǎng）
B. 绯红（fēi） 瞥见（piē） 深恶痛疾（wù）
C. 教诲（huǐ） 不逊（xùn） 杳无消息（yǎo）
D. 滞留（zhì） 喝彩（hē） 正襟危坐（jīn）
（2）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 镌刻 轩榭 巧妙绝纶
B. 喧嚣 丘壑 重峦叠嶂
C. 蔓延 凋谢 因地制宜
D. 推崇 跋涉 别出新裁
（3）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 他操作计算机非常熟练，已经到了为所欲为的程度。
B. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，引人入胜。
C. 面对突如其来的地震，大家张皇失措，不知如何是好。
D. 学习不能囫囵吞枣，只有精益求精，才能掌握知识。
综合性学习（共11分）
学校将开展“身边的文化遗产”调查活动，请你参与。
（1）请为本次活动设计一条宣传标语。（2分）
（2）你所在小组负责调查本地的传统手工艺，请设计三个调查问题。（3分）
（3）在调查中，你发现一种传统编织技艺面临失传，请向当地文化部门写一份简短的倡议书（150字左右），呼吁保护这一技艺。（6分）
阅读理解（共35分）
（一）阅读下面文言文，完成4-7题（共12分）
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）
解释下列加点词语。（4分）
（1）念无与为乐者__
（2）相与步于中庭__
（3）是日更定矣__
（4）余拏一小舟__
翻译下列句子。（4分）
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
两篇短文都描写了月夜或雪夜的景色，但作者的心境有何不同？请简要分析。（2分）
两文在写景时都运用了巧妙的比喻，请各举一例并分析其表达效果。（2分）
（二）阅读下面现代文，完成8-11题（共11分）
苏州园林（节选）
叶圣陶
苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处，其他地方的园林我也到过一些，倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
设计者和匠师们因地制宜,自出心裁，修建成功的园林当然各个不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
选文第一段中“标本”一词有什么含义？（2分）
苏州园林的设计者和匠师们一致追求的目标是什么？他们从哪几个方面实现这一目标？（3分）
文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
结合选文，谈谈你对“完美的图画”的理解。（3分）
（三）阅读下面文章，完成12-15题（共12分）
父亲的背影
朱自清
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影，那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家，到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪，父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质,父亲还了亏空；又借钱办了丧事，这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时,有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细，但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会，其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了，他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去，我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江,进了车站，我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去，他便又忙着和他们讲价钱，我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车，他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位，他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我，我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
文章开头写“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这样写有什么作用？（2分）
文中两次写到“我”的“聪明”，这运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？（3分）
父亲原本说定不送“我”，但最终又决定亲自送，这一细节表现了父亲怎样的心理？（3分）
结合全文，说说“背影”在文中的象征意义。（4分）
写作（40分）
从以下两个题目中任选一题作文。一：请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。
要求：①写出真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 二：阅读下面的材料，按要求作文。
“双减”政策实施后，同学们的课余时间更加充裕了，有人利用这些时间培养兴趣爱好，有人广泛阅读，有人加强体育锻炼，也有人感到迷茫，不知如何安排。
请以“课余时间”为话题，写一篇文章，可以讲述你的经历，也可以发表你的看法。
要求：①自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
积累与运用
- （1）大漠孤烟直 （2）恨别鸟惊心 （3）折戟沉沙铁未销 （4）似曾相识燕归来 （5）素湍绿潭，回清倒影 （6）庭下如积水空明，水中藻、荇交横
- （1）B （2）C （3）D
- （1）示例：保护文化遗产，传承历史文脉。
（2）示例：①这项手工艺的历史有多久？②目前有多少传承人？③面临哪些传承困难？
（3）示例（略，需包含称呼、现状描述、具体倡议、落款等要素）
阅读理解
（一）
4. （1）考虑，想到 （2）共同，一起 （3）这天 （4）撑（船）
5. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。
（2）（湖上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。
6. 甲文作者虽贬谪却仍有闲情雅致，心境豁达；乙文作者痴迷山水，有孤高自赏的情怀。
7. 甲文将月光比作积水，竹柏影比作藻荇，生动写出月光的空明澄澈；乙文将舟比作“一芥”，人比作“两三粒”，突出天地之广阔与人之渺小。
（二）
8. “标本”指典范、代表，说明苏州园林具有很高的鉴赏价值，是我国园林艺术的典范。
9. 目标：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，四个方面：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次。
10. 作比较，突出苏州园林不讲究对称的特点，体现其自然之趣。
11. “完美的图画”指苏州园林设计精巧，处处体现自然美与艺术美的和谐统一，使游览者获得“如在画图中”的审美体验。
（三）
12. 开篇点题，设置悬念，引出下文对背影的回忆，奠定全文感情基调。
13. 反语，表达了作者对当时不理解父爱、自以为是的深深自责与悔恨。
14. 表现了父亲对儿子深沉的爱与不放心，尽管儿子已成年，但在父亲眼中永远是孩子。
15. “背影”是父爱的象征，是父亲艰难生活的缩影，也是作者理解父爱、感悟亲情的触发点，承载着父子之间深厚而复杂的情感。
写作
略（按中考作文评分标准评分）