基础知识积累与运用（共30分）
看拼音，写词语。（8分） ài mù （ ） lǎn duò （ ） qīn lüè （ ） fán zhí （ ） zhì liáo （ ） huī huáng （ ） jǐ bèi （ ） xiāo huǐ （ ）
给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 眼睑（jiǎn liǎn） 勉强（qiáng qiǎng） 间隔（jiān jiàn） 削弱（xuē xiāo）
比一比，再组词。（6分） 悔（ ） 销（ ） 侵（ ） 诲（ ） 消（ ） 浸（ ）
将下列词语补充完整，并按要求完成练习。（6分） 举世（ ）名 内（ ）外患 心（ ）神怡 （1）描写国家局势的词语是：____。 （2）与“默默无闻”意思相反的词语是：____。
按要求写句子。（6分） （1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
（2）根据“骄傲”的不同意思造句。 ①（自豪）：____②（自满）：____
回顾与理解（共20分）
根据课文内容填空。（10分） （1）《白鹭》一文中，作者____把白鹭比作一首精巧的____。 （2）《少年中国说（节选）》中，象征少年中国发展不可限量的句子是：“____，____。____，____。” （3）《慈母情深》通过描写母亲____、____等细节，体现了母爱的深沉。
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分） （1）《圆明园的毁灭》主要赞美了圆明园昔日的辉煌。 （ ） （2）“阅读链接”和“资料袋”是语文书的重要组成部分，能帮助我们更好地理解课文。 （ ） （3）《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文。 （ ）
回顾本册“口语交际”内容，当你的意见和别人不同时，你应该怎么做？（至少两点）（5分）
阅读理解（共25分）
（一）课内阅读（10分）阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》片段，回答问题。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本，我越来越体会到我当初是多么幸运，我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，提高。”
文中“幸运”指的是什么？（3分）
“母亲的力量”和“警告的力量”分别指什么？在作者成长中各自起了什么作用？（4分）
你如何理解“精彩极了”和“糟糕透了”这两种不同的评价？（3分）
（二）课外阅读（15分）掌 声上小学的时候，我们班有位叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室的一角，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开，因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天，老师让同学们轮流上台讲故事，轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去，老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，我们注意到，她的眼圈儿红了。 在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来，掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事，她的普通话说得很好，声音也十分动听，故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声，英子向大家深深地鞠了一躬，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
联系上下文,解释词语。（2分） 忧郁：骤然：
英子为什么“总是默默地坐在教室的一角”？用“____”在文中画出相关句子。（2分）
文中两次写到了“掌声”，第一次掌声表达了同学们对英子的____，第二次掌声表达了同学们对英子的____。（4分）
英子后来有哪些变化？为什么会有这些变化？（4分）
读了这篇短文,你有什么感想？（3分）
习作表达（共25分）____，我想对您说 提示：在成长过程中，你一定有许多心里话想对某人（如父母、老师、朋友等）倾诉，请把题目补充完整，通过具体的事例，表达你的真情实感，注意书信格式，语句通顺，不少于400字。
2025年小学语文五年级上册人教版期末综合测试卷（答案）
基础知识积累与运用
- 爱慕、懒惰、侵略、繁殖、治疗、辉煌、脊背、销毁
- jiǎn、qiǎng、jiàn、xuē
- 示例：后悔、教诲；销毁、消失；侵略、沉浸
- 闻、忧、旷 （1）内忧外患 （2）举世闻名
- （1）白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）示例：①我为祖国的强大感到骄傲。②他取得了一点成绩就骄傲起来，这是不对的。
回顾与理解
- （1）郭沫若、诗 （2）红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋。 （3）示例：在极其嘈杂的环境中工作、毫不犹豫地给钱买书
- （1）×（2）√（3）√
- 示例：①讨论时，态度要平和，以理服人。②尊重不同意见，在倾听的基础上表达自己的观点。
阅读理解（一）课内阅读
- 指的是“我”同时拥有母亲慈祥的鼓励和父亲严厉的警告（批评），这两种爱使“我”在成长道路上能够保持平衡，不断进步。
- “母亲的力量”指鼓励、赞扬的爱，给予“我”信心和创作的灵感；“警告的力量”指批评、严格要求的爱，使“我”保持清醒，不断改进，两者相辅相成，让“我”健康成长。
- 这两种评价代表了两种不同形式的爱,鼓励能给人信心和力量，批评和提醒能使人看到不足，保持清醒，生活中我们需要这两种声音。
（二）课外阅读
- 忧郁：愁闷，不开心，骤然：突然，忽然。
- 因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
- 鼓励（支持、关爱）、赞赏（肯定、表扬）
- 英子变得开朗、自信，开始和同学们一起游戏说笑，还学习跳舞，这是因为同学们给予她的掌声（尊重、鼓励和关爱）使她获得了自信，走出了自卑的阴影。
- 示例：我们要学会尊重和关爱身边的每一个人，特别是需要帮助的人，一句鼓励的话，一次热烈的掌声，都可能给别人带来巨大的力量和改变。
习作表达（略）