选择题（每题5分，共25分）
初二成绩出现明显下滑,首要的补救步骤应该是： A. 报读多个辅导班 B. 自我焦虑或责怪他人 C. 冷静分析原因，定位薄弱环节 D. 放弃弱势科目，只学强项
制定补救学习计划时,以下哪项原则最为关键？ A. 计划排满，不留休息时间 B. 模仿同学的学习计划 C. 目标具体、时间合理、可执行 D. 只专注于难题、偏题
对于初二落下的基础知识,最有效的补救方法是： A. 直接钻研初三新内容 B. 从课本入手，重新梳理概念、公式和例题 C. 等待老师总复习时再解决 D. 仅靠刷题而不看课本
在补救过程中,如何对待平时的作业和考试？ A. 敷衍完成，主攻课外资料 B. 认真对待，将作业视为巩固机会，考试作为检验手段 C. 避免参加考试以免受打击 D. 只完成擅长的科目作业
若自我调整效果有限,以下哪种做法最合理？ A. 彻底放弃，认为为时已晚 B. 主动寻求老师、家长或同学的帮助 C. 隐藏问题，避免被知晓 D. 完全依赖家教，自己不再努力
简答题（每题15分，共45分）
- 请简述分析成绩差的具体原因应包括哪些方面？（至少列出三点）
- 如何制定一个针对初二薄弱科目的短期（如一个月）补救计划？请列出核心步骤。
- 除了知识学习,哪些非智力因素（如习惯、心态等）对成绩补救至关重要？如何改善？
案例分析题（30分）小明，初二学生，数学和英语成绩较差，其他科目中等，他上课能听懂部分内容，但作业错误率高，考试不及格，他每天完成作业后感到疲惫，没有额外复习，周末主要用于玩游戏，请根据所学补救策略： （1）分析小明成绩差可能的主要原因。（10分） （2）为小明设计一个综合性的补救方案建议。（20分）
参考答案
选择题
C 2. C 3. B 4. B 5. B
简答题
- 答案要点：学习态度与动力是否不足；学习方法与效率是否低下（如预习、听课、复习、作业环节）；时间管理与计划性是否欠缺；基础知识是否存在漏洞；非智力因素影响（如专注力、情绪、师生关系、家庭环境等）。
- 答案要点：① 明确本月重点补救的1-2个具体章节或知识模块；② 规划每周、每日固定的额外学习时间（如每天30-45分钟专攻薄弱点）；③ 方法组合：回归课本理解概念→完成配套基础练习→整理错题并重做→寻求反馈与答疑；④ 周末进行小测自查。
- 答案要点：学习习惯（如定时复习、预习）、时间管理能力、自律性、学习自信心、抗压心态，改善方法：通过制定并遵守小目标建立成就感；使用时间管理工具（如番茄钟）；进行积极心理暗示；适当运动放松；与积极向上的伙伴交流。
案例分析题（1）主要原因分析：① 学习方法问题：可能仅满足于“听懂”，课下缺乏及时复习与巩固，知识未内化。② 时间管理不当：课后无额外规划，周末时间未有效利用。③ 学习动力或习惯问题：可能因挫败感而逃避，将精力转移至游戏。 （2）综合性补救方案建议：第一步：沟通与目标，与小明坦诚沟通，树立“进步即可”的短期目标，增强信心。第二步：计划调整。① 数学/英语每日增加20-30分钟专项基础复习（从当前薄弱章节往前追溯）。② 作业前先复习当天知识点，作业后整理错题本，每周回顾。③ 周末划定固定时间段（如周六上午）用于查漏补缺和基础练习，适当减少游戏时间。第三步：方法指导，数学：重抓课本例题和课后基础题，理解每一步推导，英语：加强单词每日记忆和课文朗读，熟悉基本语法句型。第四步：寻求支持，鼓励其主动向数学、英语老师请教疑问，或与成绩较好的同学结伴学习。第五步：监督与激励，家长或自我进行每周小结，肯定微小进步，逐步建立正循环。