（满分：100分 考试时间：90分钟）
积累与运用（30分）
根据拼音写词语。（8分）
- 他是一位受人jìng yǎng（ ）的科学家。
- 这片huāng wú（ ）的土地上即将建起新的家园。
- 我们要bǎo chí（ ）教室的清洁。
- 这个故事的情节非常qū zhé（ ）。
选择题。（6分） （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 参差（cān） B. 磅礴（bó） C. 瘦削（xiāo） D. 提供（gòng） （2）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次班会，使我们懂得了团结的重要性。 B. 我估计这道题他大概做错了。 C. 春天的西湖是一个美丽的季节。 D. 阅读名著可以丰富我们的知识和情感。
根据课文内容填空。（10分） （1）《草原》一文中，作者老舍赞叹道：“这种境界，既使人____，又叫人____，既愿____，又想坐下____。” （2）《七律·长征》中，总领全诗、体现红军革命乐观主义精神的诗句是：“____，____。” （3）《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴绝弦”是因为“____”。
按要求写句子。（6分） （1）仿写：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助我们登上理想的高峰；书是____，能____。（2分） （2）用上恰当的关联词，将下面两句话合并成一句。（2分） 他平时乐于助人。 他得到了大家的信任。 （3）修改病句（在原句上修改）：我怀着愉快的心情和轻快的步伐走进了校园。（2分）
阅读理解（35分）
（一）课内阅读（15分）阅读《少年闰土》片段,回答问题。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
我于是又很盼望下雪，闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来，我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有，晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼么？” “不是，走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的，要管的是獾猪，刺猬，猹，月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了，你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
- 第一自然段运用了____描写，描绘了一幅____的画面。（4分）
- 从闰土关于“管西瓜”的叙述中，可以看出闰土是一个怎样的少年？（至少写出两点）（4分）
- 文中“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”写出了贝壳的____，也流露出“我”对闰土生活的____。（4分）
- 这段文字选自鲁迅的小说《____》，表达了“我”对闰土的____之情。（3分）
（二）课外阅读（20分）掌心化雪①那是一个寒冷的冬天，我在公交站台等车，一个穿着单薄的小女孩引起了我的注意，她的小脸冻得通红，不停地跺着脚，眼睛却紧紧盯着对面面包店里刚出炉的热气腾腾的面包。 ②我走过去，买了一个面包，然后假装不经意地走到她身边，说：“小朋友，这个面包我买多了，你能帮我吃掉一个吗？不然就浪费了。”小女孩惊讶地看着我，眼里闪过一丝犹豫，但面包的香气和她的饥饿最终让她接了过去，小声说了句“谢谢”。 ③她没有立刻吃，而是小心翼翼地捧在手里，仿佛那是什么珍宝，过了一会儿，她把面包掰成两半，将稍大的那一半递给我，认真地说：“阿姨，你也吃，我们一起吃就不浪费了。”我的心猛地一颤。 ④许多年后，我早已忘记了那天的寒冷，却始终记得小女孩分享面包时那清澈的眼神和手心的温度，那温度，像雪在掌心融化，细微，却足以温暖整个冬天。 ⑤原来，善意可以这样传递，温暖可以这样简单，我们给予别人的，也许只是一个面包，一句关怀，但那份尊重与体贴,却能化为他人心中永不熄灭的小太阳。
- 请给本文拟一个合适的标题，写在文章开头的横线上。（2分）
- 联系上下文，理解词语的意思。（4分） 小心翼翼：____永不熄灭：____
- 第②段中“我”为什么对小女孩说“这个面包我买多了”？（3分）
- 第③段中，“我的心猛地一颤”的原因是什么？（4分）
- 文章最后一段在全文中的作用是什么？（3分）
- 结合文章内容，谈谈你对“掌心化雪”这个题目的理解。（4分）
**三、口语交际与综合性学习（5分） 班级要举办“走进鲁迅”的主题活动,请你完成以下任务。
- 请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）
- 你打算通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？（至少写出两种）（3分）
习作（30分）__，让生活更美好 提示：微笑、诚信、梦想、科技、阅读、旅行……什么让你的生活更美好？请先把题目补充完整，然后通过一件具体的事来写写它如何影响你的生活，让你发生了怎样的变化或感悟。 要求：1. 内容具体，感情真实；2. 语句通顺，书写工整；3. 文中不要出现真实的校名、人名；4. 不少于400字。
2025年小学六年级上册教学目标达成检测试卷（参考答案）
积累与运用（30分）
- 敬仰，荒芜，保持，曲折 （每空2分）
- （1）B （2）D （每小题3分）
- （1）惊叹，舒服，久立四望，低吟一首奇丽的小诗 （每空1分） （2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。（每空1分） （3）以为世无足复为鼓琴者。（2分）
- （1）示例：书是灯塔，能照亮我们前进的道路。（句式一致，比喻恰当即可）（2分） （2）示例：因为他平时乐于助人，所以得到了大家的信任。（关联词恰当，语句通顺即可）（2分） （3）修改为：我怀着愉快的心情，迈着轻快的步伐走进了校园。（2分）
阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）
- 环境（景物），月夜瓜地刺猹（或：静谧美好、充满生机等）（每空2分）
- 示例：①见识丰富（知道很多新鲜事）；②勇敢机敏；③纯朴善良。（答出两点即可,每点2分）
- 种类多（形状奇特），羡慕（向往、好奇）（每空2分）
- 《故乡》，怀念（敬佩、喜爱）（第一空1分,第二空2分）
（二）课外阅读（20分）
- 《掌心化雪》（2分,意近即可）
- 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，文中指小女孩非常小心地捧着面包。（2分） 永不熄灭：永远不会停止燃烧（或消失），文中指那份善意带来的温暖会永远留在心中。（2分）
- 为了维护小女孩的自尊心，让她能够没有心理负担地接受帮助。（3分,意近即可）
- 因为“我”被小女孩懂得分享、懂得感恩的纯真善良的品质深深感动了。（4分,意近即可）
- 总结全文，点明中心（或：揭示主旨），升华主题，写出了善意与温暖的传递及其深远意义。（3分，答出“点明中心”或“升华主题”即可）
- 示例：“雪”比喻生活中的困境与寒冷（小女孩的贫寒与饥饿），“掌心化雪”比喻用细微的善意和尊重的举动去温暖、帮助他人，这种温暖虽然看似微小，却足以驱散寒冷，给人带来希望和力量。（4分,意近即可）
口语交际与综合性学习（5分）
- 示例：走近文学巨匠，感受鲁迅精神。（2分，符合主题,简洁有力即可）
- 示例：①阅读鲁迅的作品（《朝花夕拾》《呐喊》等）；②查阅图书、报刊中关于鲁迅的介绍；③利用互联网搜索相关资料；④观看关于鲁迅的纪录片或影视作品。（答出两种即可，每种1.5分）
习作（30分）（略）按作文评分标准分等评分。