__班级：__学号：__得分：__
填空题（每空2分，共20分）
- 电子教案中，第一单元《时、分、秒》的教学重点是让学生掌握1时 =__分，1分 =__秒。
- 在《测量》单元，学生需要认识长度单位毫米、分米、__,并理解它们之间的进率。
- 《万以内的加法和减法》电子教案中，笔算加法时要注意相同数位__，从__位加起。
- 电子教案《倍的认识》中，一个数的几倍用__法计算。
- 《多位数乘一位数》的教案中，估算时可以把多位数看作整十、整百数，再与一位数__。
- 电子教案《长方形和正方形》强调，长方形有__条边，对边__。
选择题（每题3分，共15分）
电子教案中，《时、分、秒》单元推荐使用的教具是（ ）。
A. 直尺 B. 钟表模型 C. 天平 D. 计数器在《测量》单元，1分米等于多少厘米？（ ）
A. 10 B. 100 C. 1 D. 1000《万以内的加法和减法》电子教案中，验算加法的方法是（ ）。
A. 和减加数 B. 交换加数位置再加 C. 估算 D. 用计算器电子教案《倍的认识》中，“6的3倍”列式为（ ）。
A. 6 ÷ 3 B. 6 + 3 C. 6 × 3 D. 6 - 3《长方形和正方形》单元中，正方形的特点是（ ）。
A. 对边相等 B. 四个角都是直角 C. 四条边都相等 D. 以上都是
判断题（每题2分，共10分）
- 电子教案中，《时、分、秒》单元只要求学生认识整点时间。（ ）
- 《测量》单元要求学生能估计物体的长度，并选择合适的单位。（ ）
- 《万以内的加法和减法》笔算时，不需要注意数位对齐。（ ）
- 电子教案《倍的认识》中，“倍”表示两个数量之间的比较关系。（ ）
- 《多位数乘一位数》中，0和任何数相乘都得0。（ ）
计算题（共25分）
直接写出得数。（每题2分，共10分）
240 + 370 =__
560 - 280 =__
30 × 4 =__
63 ÷ 9 =__
8 × 0 =__竖式计算。（每题5分，共15分）
325 + 468 =
704 - 259 =
123 × 4 =
应用题（每题10分，共30分）
小明早上7:30从家出发，步行到学校需要25分钟，他几点能到学校？（结合电子教案《时、分、秒》单元内容解答）
一个长方形操场长80米，宽比长短20米，这个操场的周长是多少米？（结合电子教案《长方形和正方形》单元内容解答）
学校图书馆有故事书345本，科技书比故事书少128本，故事书和科技书一共有多少本？（结合电子教案《万以内的加法和减法》单元内容解答）
教学设计简答题（10分）
请根据三年级上册数学电子教案的设计理念，简述在《测量》单元中，如何通过实践活动帮助学生建立1毫米的长度观念。（要求写出1-2个具体活动）
试卷结束，请仔细检查！
三年级上册数学电子教案综合测试卷（2025）带答案
姓名：__班级：__学号：__得分：__
填空题（每空2分，共20分）
- 电子教案中，第一单元《时、分、秒》的教学重点是让学生掌握1时 =60分，1分 =60秒。
- 在《测量》单元，学生需要认识长度单位毫米、分米、千米,并理解它们之间的进率。
- 《万以内的加法和减法》电子教案中，笔算加法时要注意相同数位对齐，从个位加起。
- 电子教案《倍的认识》中，一个数的几倍用乘法计算。
- 《多位数乘一位数》的教案中，估算时可以把多位数看作整十、整百数，再与一位数相乘。
- 电子教案《长方形和正方形》强调，长方形有4条边，对边相等。
选择题（每题3分，共15分）
电子教案中，《时、分、秒》单元推荐使用的教具是（B）。
A. 直尺 B. 钟表模型 C. 天平 D. 计数器在《测量》单元，1分米等于多少厘米？（A）
A. 10 B. 100 C. 1 D. 1000《万以内的加法和减法》电子教案中，验算加法的方法是（A）。
A. 和减加数 B. 交换加数位置再加 C. 估算 D. 用计算器电子教案《倍的认识》中，“6的3倍”列式为（C）。
A. 6 ÷ 3 B. 6 + 3 C. 6 × 3 D. 6 - 3《长方形和正方形》单元中，正方形的特点是（D）。
A. 对边相等 B. 四个角都是直角 C. 四条边都相等 D. 以上都是
判断题（每题2分，共10分）
- 电子教案中，《时、分、秒》单元只要求学生认识整点时间。（ ）
- 《测量》单元要求学生能估计物体的长度，并选择合适的单位。（ ）
- 《万以内的加法和减法》笔算时，不需要注意数位对齐。（ ）
- 电子教案《倍的认识》中，“倍”表示两个数量之间的比较关系。（ ）
- 《多位数乘一位数》中，0和任何数相乘都得0。（ ）
计算题（共25分）
直接写出得数。（每题2分，共10分）
240 + 370 =610
560 - 280 =280
30 × 4 =120
63 ÷ 9 =7
8 × 0 =0竖式计算。（每题5分，共15分）
325 + 468 =793
704 - 259 =445
123 × 4 =492
应用题（每题10分，共30分）
小明早上7:30从家出发，步行到学校需要25分钟，他几点能到学校？
解答：7时30分 + 25分 = 7时55分
答：他7:55能到学校。一个长方形操场长80米，宽比长短20米，这个操场的周长是多少米？
解答：宽：80 - 20 = 60（米）
周长：(80 + 60) × 2 = 140 × 2 = 280（米）
答：操场的周长是280米。学校图书馆有故事书345本，科技书比故事书少128本，故事书和科技书一共有多少本？
解答：科技书：345 - 128 = 217（本）
一共：345 + 217 = 562（本）
答：一共有562本。
教学设计简答题（10分）
请根据三年级上册数学电子教案的设计理念，简述在《测量》单元中，如何通过实践活动帮助学生建立1毫米的长度观念。（要求写出1-2个具体活动）
参考答案：
- 实物感知活动：让学生观察1分钱硬币的厚度、身份证的厚度，直观感受1毫米大约有多长。
- 测量操作活动：提供直尺，让学生测量课本纸张的厚度、橡皮的厚度等接近1毫米的物体，记录数据并分享。
（其他合理活动设计也可得分，如：画1毫米长的线段、估计生活中哪些物品厚度约1毫米等。）
试卷结束，请仔细检查！