（本试卷满分150分，考试时间120分钟）
第一部分 语文知识与运用（共40分）
现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成1-4题。 （此处可放置一篇关于“人工智能与未来学习”或“传统文化传承”的论述类或文学类文本）
- 请简要概括本文的中心论点。（5分）
- 文中划线句子使用了何种论证方法？有何作用？（5分）
- 结合文本，谈谈你对“科技赋能教育”的理解。（6分）
- 请为本文拟写一个标题，并简述理由。（4分）
古诗文默写与鉴赏（20分）5. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） （1）__，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）学而不思则罔，__。（《论语》） （3）__，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （4）长风破浪会有时，__。（李白《行路难》） （5）落红不是无情物，__。（龚自珍《己亥杂诗》）
- 阅读下面这首宋词，回答问题。（10分）《浣溪沙》苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 （1）词的上阕描绘了怎样的景物特点？营造了何种意境？（5分） （2）下阕“休将白发唱黄鸡”表达了作者怎样的人生态度？请结合全词分析。（5分）
第二部分 数学思维与逻辑（共50分）
选择题（每题5分，共20分）7. 若关于x的一元二次方程 (x^2 - 2x + k = 0) 有两个相等的实数根，则k的值为（ ） A. 1 \quad B. -1 \quad C. 2 \quad D. -2
在平面直角坐标系中，将点A(3, -2)绕原点O顺时针旋转90°，得到的点A'的坐标是（ ） A. (-2, -3) \quad B. (2, 3) \quad C. (-3, 2) \quad D. (2, -3)
一个几何体的三视图如图所示（此处应配一个简单几何体，如正方体缺一角的三视图），则该几何体的体积是（ ） A. 120 \quad B. 80 \quad C. 72 \quad D. 60
甲、乙两人从A地出发前往B地，甲先出发，匀速步行，一段时间后，乙骑自行车以更快的速度匀速追赶，图中l₁、l₂分别表示甲、乙两人离A地的距离s与时间t的关系，以下结论错误的是（ ） （此处应配一个行程问题的函数图像） A. 乙出发时，甲已走了1千米 B. 乙的速度是甲的速度的2.5倍 C. 乙在出发后1小时追上甲 D. A、B两地相距20千米
解答题（共30分）11. （12分）先化简，再求值：(\frac{x^2 - 4}{x^2 - 4x + 4} \div \frac{x+2}{x-2} + \frac{1}{x-2})，(x = \sqrt{3} + 2)。
（18分）如图，在△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交BC于点D，过点D作⊙O的切线DE，交AC于点E。 （1）求证：DE⊥AC。 （2）若⊙O的半径为5，BC=12,求线段DE的长。
第三部分 英语综合能力（共30分）
完形填空（15分）阅读下面短文，掌握其大意，然后从13-22各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 （此处放置一篇约250词、适合中学水平的励志或生活故事类完形填空）
阅读理解（15分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （此处放置两篇短文，一篇应用文如“学校科技节通知”，一篇说明文如“大熊猫的保护现状”）
第四部分 综合与实践（共30分）
材料分析题23. （15分）随着信息技术与教育的深度融合，线上学习平台成为中学生重要的学习工具，通过访问“学科网登录入口官网”，学生可以获取海量的同步练习、名校试卷和名师讲解资源，进行有针对性的查漏补缺和巩固提升。 （1）请谈谈线上学习平台（如学科网）相较于传统学习方式的两个优势。（4分） （2）请为你所在班级设计一个“合理利用线上资源，提升学习效率”的主题班会活动方案，要求写出活动目标和两个具体活动环节。（6分） （3）任何工具都有两面性，请你就中学生如何健康、理性地使用线上学习平台，避免其负面影响（如信息过载、依赖答案、损害视力等），提出两条合理建议。（5分）
（15分）2025年是“十四五”规划收官之年，我国在科技创新、绿色发展等领域取得巨大成就。 （1）请列举一项2024-2025年间我国在航天或新能源领域取得的重大科技成就，并简述其意义。（5分） （2）绿色发展，人人有责，作为中学生，我们可以在校园和家庭中践行哪些低碳环保的生活方式？请至少列举三项具体行动。（6分） （3）请以“我的2035”为题，写一段话，展望你在未来国家发展中的角色与担当。（不少于80字）（4分）
2025年中学学科知识综合能力测试卷（参考答案及解析）
第一部分 语文知识与运用
- （略,根据实际所给文本作答）
- （略,根据实际所给文本作答）
- （示例）科技赋能教育，是指利用人工智能、大数据、互联网等现代信息技术，打破时空限制，个性化推送学习内容，实现教育资源的普惠与共享，从而提升教学效率与学习效果,为传统教育模式注入新的活力。
- （略,根据实际所给文本作答）
- （1）窈窕淑女 （2）思而不学则殆 （3）海日生残夜 （4）直挂云帆济沧海 （5）化作春泥更护花
- （1）描绘了溪水清冽、兰芽初生、沙路洁净、暮雨潇潇、子规啼鸣的清新幽静之景，营造了一种宁静而不乏生机、虽处逆境却充满希望的意境。 （2）表达了作者乐观旷达、老当益壮、自强不息的人生态度，作者以溪水西流比喻人生可以“再少”，反对古人“黄鸡催晓”的悲叹,体现出在困境中积极向上的精神风貌。
第二部分 数学思维与逻辑7. A （解析：Δ=(-2)²-4k=0，解得k=1） 8. A （解析：顺时针旋转90°，坐标变换为(x,y)→(y,-x)） 9. （略，需根据具体三视图计算） 10. （略，需根据具体图像判断） 11. 解：原式=(\frac{(x+2)(x-2)}{(x-2)^2} \times \frac{x-2}{x+2} + \frac{1}{x-2} = 1 + \frac{1}{x-2} = \frac{x-1}{x-2})，当(x=\sqrt{3}+2)时，原式=(\frac{\sqrt{3}+1}{\sqrt{3}} = \frac{3+\sqrt{3}}{3})。 12. （1）证明：连接OD、AD。∵AB为直径，∴AD⊥BC，又∵AB=AC，∴D为BC中点。∵DE为切线，∴OD⊥DE。∴OD//AC，∴DE⊥AC。 （2）解：由（1）知，BD=DC=6，在Rt△ABD中，AD=√(AB²-BD²)=√(100-36)=8。∵S△ADC = ½AD DC = ½AC DE，∴½8 6 = ½10 DE，解得DE = 4.8。
第三部分 英语综合能力（略,根据实际完形填空和阅读理解内容提供答案）
第四部分 综合与实践23. （1）优势示例：①资源丰富多样，突破教材限制，满足个性化学习需求；②时间空间灵活，支持随时随地的碎片化学习和反复学习。 （2）活动方案示例： 活动目标：增强学生信息素养，学会筛选和利用优质线上资源，制定个人学习计划。 环节一：“资源大发现”：小组分享并演示一个常用学习平台（如学科网）的核心功能和使用技巧。 环节二：“计划共制定”：每位同学结合自身薄弱学科，利用平台资源，制定一份为期两周的针对性提升计划。 （3）建议示例：①设定固定的学习时长和使用时段，避免沉迷，保护视力；②以线上资源为“辅导书”和“题库”，坚持独立思考，完成练习后再核对答案，杜绝直接抄袭。 24. （1）（示例）成就：嫦娥六号成功实现月球背面采样返回，意义：标志着我国探月工程取得新的里程碑式突破，为人类月球科学研究提供了独一无二的样本，展现了我国航天科技的强大实力。 （2）行动示例：①节约用纸用电，做到人走灯灭；②垃圾分类投放，促进资源回收；③绿色出行，短途优先选择步行或骑行。 （3）（示例）我的2035：到2035年，我将成长为国家建设的中坚力量，或许我已成为一名工程师，用智慧建造绿色智能的城市；或许我是一名科研工作者，在芯片或生物科技的前沿领域攻坚克难，无论身在何方，我都将秉持今日所学，以创新和实干，肩负起推动国家高质量发展、实现民族复兴的责任与担当。