2025年小学二年级上册数学期末测试卷（含答案）

填空题。（每空1分，共20分）

1. 我们学过的长度单位有（ ）和（ ）。
2. 一个乘数是7,另一个乘数是8，积是（ ）。
3. 3米 = （ ）厘米 200厘米 = （ ）米
4. 在○里填上“+”、“-”或“×”。 6 ○ 6 = 36 9 ○ 4 = 5 18 ○ 6 = 12
5. 把口诀补充完整。 （ ）九五十四 七八（ ）
6. 比67多29的数是（ ），比54少18的数是（ ）。
7. 钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格，分针走一圈是（ ）分，也就是（ ）时。
8. 用2、5、8三张数字卡片，可以摆出（ ）个不同的两位数。

选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共10分）

1. 下面可以用来计量物体长度的单位是（ ）。 ① 时 ② 米 ③ 元
2. 求4个3相加的和是多少,列式错误的是（ ）。 ① 4+3 ② 3+3+3+3 ③ 4×3
3. 三角尺上的直角和黑板上的直角相比,（ ）。 ① 三角尺上的直角大 ② 黑板上的直角大 ③ 一样大
4. 分针从12走到6,走了（ ）分。 ① 6 ② 30 ③ 60
5. 小明有50元钱,买故事书花了28元，大约还剩（ ）元。 ① 20 ② 30 ③ 40

计算题。（共30分）

1. 直接写得数。（12分） 5×9 = 7×6 = 23+20 = 8×4-10 = 36+4 = 8×7 = 90-30 = 5+3×6 = 56-30 = 4×9 = 7×8 = 70-(35+5)=

2. 用竖式计算。（18分） 45 + 29 = 72 - 36 = 80 - 57 = 36 + 48 - 65 = 92 - (44 + 28) = 51 + 19 - 34 =

操作题。（共10分）

1. 画一条比5厘米短2厘米的线段。（3分）
2. 在下面的方格纸上分别画一个直角、一个锐角和一个钝角。（6分）
3. 下面的图分别是谁看到的？连一连。（4分） （此处应有一幅图，桌子上放着一个茶壶，小明在侧面，小华在前面，小红在后面，文字描述位置，实际试卷需配图。）

解决问题。（共30分）

1. 二（1）班有男生28人，女生比男生少5人，二（1）班一共有多少人？（5分）
2. 一套《童话故事》共有8本，每本9元，小丽买一套需要多少钱？（5分）
3. 美术兴趣小组有4组,每组7人，书法兴趣小组有25人。 （1）美术兴趣小组一共有多少人？（3分） （2）美术兴趣小组和书法兴趣小组一共有多少人？（3分）
4. 超市原来有50箱苹果,上午卖出28箱，下午又运来37箱，现在超市有多少箱苹果？（6分）
5. 购物。 玩具汽车：25元 积木：18元 玩具飞机：34元 小熊：？元 （1）买一辆玩具汽车和一盒积木，一共要花多少钱？（3分） （2）玩具飞机比玩具汽车贵多少钱？（3分） （3）妈妈用60元买了两个相同的小熊玩具，每个小熊玩具多少钱？（3分）

2025年小学二年级上册数学期末测试卷（答案）

填空题。

1. 米,厘米
2. 56
3. 300, 2
4. 六, 五十六
5. 96, 36
6. 12, 60， 60， 1
7. 6

选择题。

计算题。

1. 直接写得数。 45， 42， 43， 22 40， 56， 60， 23 26， 36， 56， 30
2. 用竖式计算。（竖式略） 74， 36， 23 19， 20， 36

操作题。

1. 线段长3厘米。
2. 略（按要求画角）。
3. 略（根据图示连线）。

解决问题。

1. 女生：28 - 5 = 23（人） 一共：28 + 23 = 51（人） 答：二（1）班一共有51人。
2. 8 × 9 = 72（元） 答：小丽买一套需要72元。
3. （1）4 × 7 = 28（人） 答：美术兴趣小组一共有28人。 （2）28 + 25 = 53（人） 答：一共有53人。
4. 50 - 28 + 37 = 59（箱） 答：现在超市有59箱苹果。
5. （1）25 + 18 = 43（元） 答：一共要花43元。 （2）34 - 25 = 9（元） 答：玩具飞机比玩具汽车贵9元。 （3）60 ÷ 2 = 30（元） 答：每个小熊玩具30元。

教案及反思设计（关联关键词）

教案片段设计（以“解决问题”第1题为例）：

• 教学目标：能运用100以内的加法和减法解决“求比一个数多（少）几的数”及“求总数”的两步实际问题。
• 教学过程：
  1. 复习导入：口算练习，回顾“求比一个数多几用加法，少几用减法”。
  2. 探究新知：
     • 出示例题,引导学生找出已知条件（男生28人，女生比男生少5人）和问题（一共多少人）。
     • 分析关键句“女生比男生少5人”，提问：求女生人数用什么方法？列式：28-5=23（人）。
     • 再问：求全班总人数用什么方法？列式：28+23=51（人）。
     • 引导学生尝试列综合算式：28 + (28 - 5)。
  3. 巩固练习：完成类似习题，强调先分析数量关系，再分步或综合计算。

教学反思：本次测试卷的编制紧扣二年级上册数学教学目标，涵盖了长度单位、100以内加减法、表内乘法、角的认识、时间等核心知识点，从答题情况看，大部分学生基础计算掌握扎实，但在以下方面仍需加强：

1. 审题能力：部分学生在解决问题时，未能准确理解“比一个数少几”的关系，导致第一步列式错误，在今后教学中，应多用线段图等直观方式帮助学生建立数量关系模型。
2. 综合运用：涉及连续两问或需要中间步骤的问题，部分学生思维连贯性不足，需加强分步与综合算式的对比练习，让学生理解每一步算式的意义。
3. 估算意识：选择题第5题考查估算，部分学生仍进行精确计算，耗时且不必要，需在日常练习中渗透估算策略，培养数感。
4. 实践操作：操作题中画指定长度线段和角，反映出少数学生动手规范性有待提高，需在课堂中给予更多个别指导。改进措施：在后续复习与新课教学中，将设计更多情境化、层次化的练习，强化数学知识的应用性，并注重培养学生良好的读题、画图分析和检查习惯。