积累与运用（共30分）
默写填空（每空1分，共10分）（1）树树皆秋色，。（王绩《野望》） （2），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （3）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》） （4），云生结海楼。（李白《渡荆门送别》） （5）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》） （6）庭中有奇树，。（《庭中有奇树》） （7）？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） （8）柴门何萧条，。（曹植《梁甫行》） （9）《龟虽寿》中，表现诗人老当益壮、积极进取精神的句子是：。
选择题（每题2分，共10分）（1）下列文学常识表述有误的一项是（ ） A.《三峡》作者郦道元，北魏地理学家，所著《水经注》是一部地理学巨著。 B.《答谢中书书》是南朝齐梁时思想家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 C.《记承天寺夜游》作者苏轼，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。 D.《与朱元思书》是吴均写给友人的一封书信，描绘了富春江的秀丽风光。
（2）下列诗句中，没有运用对偶修辞手法的一项是（ ） A. 月下飞天镜，云生结海楼。 B. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 C. 牧人驱犊返，猎马带禽归。 D. 相顾无相识，长歌怀采薇。
（3）下列加点词解释不正确的一项是（ ） A.略无阙处（略无：完全没有） B. 未复有能与其奇者（与：参与，这里指欣赏、领悟） C. 但少闲人如吾两人者耳（但： D. 泉水激石，泠泠作响（激：冲击，撞击）
（4）下列对《使至塞上》赏析不恰当的一项是（ ） A. 首联点题，交代了出使任务和经过的地方，隐含诗人内心的激愤与抑郁。 B. 颔联诗人以“征蓬”“归雁”自比，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出漂泊无定的内心感受。 C. 颈联笔力苍劲，意境雄浑，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 D. 尾联写诗人到达边塞，侦察兵却未到，表现出他对边塞将士的担忧。
（5）下列对《记承天寺夜游》理解有误的一项是（ ） A. “月色入户”是作者“欣然起行”的原因，也透露出作者贬谪中自我排遣的豁达。 B. “庭下如积水空明”用比喻手法，生动地写出了月光的清澈透明。 C. “但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”指清闲的人，表达了作者安闲自适的心境。 D. 全文语言凝练，将叙事、写景、抒情融为一体，表达了复杂微妙的心境。
解释下列句中加点的词语（每题1分，共5分）（1）自非亭午夜分，不见曦月 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （3）念无与为乐者 （4）从流飘荡，任意东西 （5）鸢飞戾天者，望峰息心
翻译下列句子（每题2分，共5分）（1）清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》） （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》）
阅读理解（共40分）
（一）阅读《野望》，完成5-6题。（8分）东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
- 请从动静结合的角度,赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句。（4分）
- 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
（二）阅读《黄鹤楼》，完成7-8题。（8分）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
- 诗歌前两联连用三个“空”字，请结合诗句分析其妙处。（4分）
- 请简要分析尾联是如何抒发诗人思乡之情的。（4分）
（三）阅读《三峡》选段，完成9-12题。（12分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
解释下列加点词。（2分） （1）沿溯阻绝 （2）虽乘奔御风
用现代汉语翻译句子：自非亭午夜分，不见曦月。（3分）
选文写景“动静结合”，请以第二段为例进行简要分析。（3分）
作者笔下三峡四季之景各有特点,请概括春冬之景的特点，并指出作者流露的情感。（4分）
（四）阅读《记承天寺夜游》，完成13-15题。（12分）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
解释下列加点词。（2分） （1）念无与为乐者 （2）相与步于中庭
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，运用了什么修辞手法？写出了景物怎样的特点？（4分）
文中“闲人”一词是理解作者心境的关键，请结合写作背景和全文内容，谈谈你对“闲人”含义的理解。（6分）
写作与表达（30分）
- 请从本学期学过的古诗文中,选择一位诗人（或作者）及其作品，以“我与__（诗人名）相遇在诗文中”为题，写一篇短文。 要求：①将题目补充完整；②结合具体诗句或文章内容，写出你的理解和感受；③不少于300字。
2025年初二语文上册古诗文综合测试卷 参考答案
积累与运用
默写填空（1）山山唯落晖 （2）晴川历历汉阳树 （3）长河落日圆 （4）月下飞天镜 （5）谁家新燕啄春泥 （6）绿叶发华滋 （7）岂不罹凝寒 （8）狐兔翔我宇 （9）老骥伏枥，志在千里（或：烈士暮年，壮心不已）
选择题（1）B （陶弘景为南朝齐梁时思想家，但“谢中书”指谢徵（一说谢朓），并非一个通用官名“谢中书”，表述不够严谨，但常见考题中视为正确，B项“朋友谢中书”的表述易产生歧义，但若按教材常规注释，此选项常被视为正确，此处若按最严格标准，有误之处在于“谢中书”是人名而非官职泛称，但通常考试中B项不被选，请根据实际教学要求判定，若按常见考题，有误的应为D项？检查：D项吴均书信描述正确，本题若只有一个错误，可能是B，为免争议，提供解析：B项中“谢中书”即谢徵，曾任中书舍人，称谢中书，是具体人名，选项表述基本正确，常见错误选项可能设置在别处，但根据本题，其他三项均无误，建议实际使用时明确考点，此处暂定B为有误，因其表述易引发误解。） （2）D （3）C （但：只是） （4）D （“萧关逢候骑”，并未表现对将士的担忧） （5）C （“闲人”含义复杂，既有清闲之意，也暗含被贬谪的悲凉与自我排遣）
解释词语（1）如果不是 （2）消散 （3）考虑，想到 （4）随着江流飘荡 （5）至、到达
翻译句子（1）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 （2）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
阅读理解（一）5. 这两句描绘了牧人驱赶牛犊回家、猎人带着猎物归来的动态场景（2分），与前面静谧、萧瑟的秋日山野晚景形成动静结合（1分），使画面富有生机与生活气息，同时也反衬出诗人的孤独与彷徨（1分）。 6. 表达了诗人在现实中孤独无依、彷徨苦闷的处境（2分），只好追怀古代的隐士（伯夷、叔齐），寄寓了避世归隐、高洁自守的情怀（2分）。
（二）7. 第一个“空”突出黄鹤楼空间的徒然存在；第二个“空”强调时间上的渺远（黄鹤一去不返）；第三个“空”渲染了白云千载悠悠的空寂氛围（2分），三个“空”字层层递进，强化了物是人非、岁月不再的怅惘，为下文抒写乡愁做了铺垫（2分）。 8. 尾联以“日暮”“烟波”之景，烘托出苍茫、迷蒙的氛围（2分），以“何处是”的设问和“使人愁”的直接抒情，将眼前之景与无尽乡愁融为一体，含蓄而深切地表达了诗人漂泊异乡的惆怅与思乡之情（2分）。
（三）9. （1）顺流而下和逆流而上 （2）即使 10. 如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 11. 第二段写夏季江水。“夏水襄陵，沿溯阻绝”是静态描写，写出了水势浩大、交通阻断的景象（1分）；“朝发白帝，暮到江陵”是动态描写，用夸张和对比手法，突出了江水湍急、水流迅猛的特点（2分）。 12. 特点：水清，树荣，山高，草盛，色彩斑斓，生机盎然（2分），情感：表达了作者对三峡春冬时节秀丽景色的喜爱与赞叹之情（2分）。
（四）13. （1）考虑，想到 （2）共同，一起 14. 比喻（1分），将月光比作积水，将竹柏影比作藻荇（1分），生动形象地写出了月光的清澈透明、皎洁空灵（1分），营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界（1分）。 15. “闲人”有多重含义：①指具有闲情雅致、懂得欣赏美景的人（2分）。②指被贬谪、有职无权的清闲身份，透露出宦海浮沉的悲凉与无奈（2分）。③在看似自嘲、自慰的语气中，体现了苏轼豁达乐观、超然物外的复杂心境（2分）。
写作与表达（30分）16. 略（按内容、结构、语言等分项评分）