（本试卷基于人教版高一语文必修一电子书内容编制）
现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字（选自电子书“单元导语”及《沁园春·长沙》相关评论），完成1-3题。 （文本略）
- 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
- 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
- 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字（选自电子书中《百合花》或《哦，香雪》），完成4-6题。 （文本略） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） 5. 请结合文本，分析文中某人物形象的主要特点。（5分） 6. 小说中的“某物”（如百合花、铅笔盒）有何象征意义？请简要分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的材料（整合电子书中《乡土中国·差序格局》核心概念及现实案例），完成7-9题。 （材料略） 7. 下列对“差序格局”相关表述的理解，正确的一项是（ ）（3分） 8. 请结合材料，概括“差序格局”社会的两个主要特征。（4分） 9. 材料中提到的现实案例如何体现了“差序格局”的当代变迁？（5分）
古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文（选自电子书《劝学》或《师说》节选，并链接一段相关人物传记），完成10-14题。 （文本略） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）[选自课内重点句] （2）[选自链接传记句] 14. 荀子（或韩愈）在文中提出了怎样的学习（或从师）观点？请结合选文简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌（选自电子书《芣苢》或《归园田居（其一）》），完成15-16题。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） 16. 这首诗是如何运用艺术手法来表现情感（或场景）的？请结合诗句分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，点明时间、地点和特定环境的句子是：“____，____。” （2）《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“____，____？” （3）荀子《劝学》中，“____，____”两句通过“木”与“金”的变化强调学习的作用。
语言文字运用（20分）阅读下面的文字（选取与电子书中《反对党八股》《读书：目的和前提》等篇目相关的语言材料），完成18-20题。 （材料略） 18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改。（3分） 19. 请指出文中某处主要使用了哪种论证方法，并分析其效果。（4分） 20. 请根据材料内容，对“有效阅读”下一个简要定义。（不超过50字）（4分）
- 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过15字）（6分）涉及电子书“单元学习任务”中关于诗歌意象或小说细节的探讨）
- 请对“新词语与社会发展”这一现象发表评论，要求：观点鲜明，理由充分，语言简洁。（不超过80字）（3分）
写作（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：（引用电子书《乡土中国》中关于“传统与现代”的论述片段） 材料二：（引用电子书《赤壁赋》中“变与不变”的哲学思考片段） 作为步入高中的新时代青年，你对“变与常”有何感悟与思考？请结合以上材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（试卷完）
（以下为参考答案，仅供阅卷参考）
2025年高一语文必修一综合测试卷（参考答案）
现代文阅读1-3： （略，依据具体文本设定） 4-6： （略，依据具体文本设定） 7-9： （略,依据具体材料设定）
古代诗文阅读10-12： （略，依据具体文本设定） 13.（1）（2）（略） 14. （要点）荀子：学习贵在积累、坚持、专一；借助外物，弥补不足。（或）韩愈：倡导从师学道，主张能者为师、不耻相师，批判耻学于师的风气。 15. （略） 16. （示例《芣苢》）运用重章叠句（复沓）的手法，通过变换动词（采、有、掇、捋、袺、襭），生动描绘了劳动过程，在回环往复的节奏中，传达出劳动的热情与欢乐。 17.（1）独立寒秋，湘江北去 （2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 （3）故木受绳则直，金就砺则利
语言文字运用18-22： （略,依据具体材料设定）
写作23. 略（参照高考作文评分标准）
说明：本试卷严格依据《普通高中语文课程标准》及人教版高一语文必修一电子书的核心篇目、学习任务与人文主题设计，旨在考查学生的语文核心素养，实际使用中，文本选择、题目难度需根据具体学情调整,参考答案部分需由命题教师根据具体文本内容完成精准设置。