（满分：100分 时间：90分钟）
基础知识（共35分）
看拼音，写词语。（8分）
- qīng tīng ( ) - yōu yǎ ( )
- mèng xiǎng ( ) - jìng mì ( )
- tàn suǒ ( ) - qín miǎn ( )
- páng bó ( ) - dé gāo wàng zhòng ( )
比一比，再组词。（6分）俏（ ） 峭（ ） 稍（ ） 烘（ ） 哄（ ） 洪（ ） 浆（ ） 桨（ ） 奖（ ）
将下列词语补充完整，并选词填空。（8分）（ ）（ ）乐道 （ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ） （ ）（ ）大物
- 爷爷在村里很有威望，是一位（ ）的长者。
- 他对这个问题的回答（ ）,值得我们深思。
按要求写句子。（8分）(1) 这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） (2) 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（仿写比喻句） (3) 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为双重否定句） (4) 优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（缩句）
根据课文内容填空。（5分）(1) 落红不是无情物，__。（龚自珍） (2) 我们热爱大地，就像初生的婴儿__。（《这片土地是神圣的》） (3) 《草虫的村落》一文中，作者跟随一只爬行的小虫，进行了一次奇异的，看到了草虫们的世界。
阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（15分）阅读《山中访友》片段,回答问题。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友，啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影，岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散,唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我，我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
- 文中作者把“老桥”比作“__”，表达了作者对古桥的_____之情。（4分）
- 文中画线句子运用了和的修辞手法，这样写的好处是___。（5分）
- “我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。”这句话表现了作者怎样的思想感情？（3分）
- 请用简洁的语言概括这两个自然段的主要内容。（3分）
（二）课外阅读（15分）阅读短文《故乡的桥》，完成练习。
故乡的桥是我梦中的桥。 桥身是青石板铺就的，凹凸不平，却光滑可鉴，那是多少代人脚板打磨的成果，桥栏是简单的石条，被岁月和风雨侵蚀得棱角模糊，桥下是清澈见底的小河，河水潺潺，日夜不息。 小时候，我和伙伴们最爱在桥上玩耍，夏天，我们在桥下摸鱼捉虾，清凉的河水漫过脚背；冬天，我们在桥头堆雪人，打雪仗，笑声震落了树枝上的积雪，清晨，母亲在桥边的石埠上洗衣，棒槌声清脆而有节奏；黄昏，父亲劳作归来，扛着锄头从桥上走过，身影被夕阳拉得很长很长…… 后来，我离开了故乡，走过许多雄伟壮观的大桥，钢索斜拉桥的现代，拱桥如虹的优美，都无法替代故乡那座简陋石桥在我心中的位置，它像一位沉默寡言的亲人，永远站在那里，连接着故乡的过去和现在，连接着我漂泊的梦和思念的根。 啊，故乡的桥,我梦中的桥！
- 给短文第三自然段选择一个合适的小标题：（ ）（2分） A. 桥的构造 B. 桥的回忆 C. 桥的对比
- 短文第二自然段从、_____三个方面描写了故乡桥的朴素样子。（3分）
- 文中画波浪线的句子运用了的修辞手法，把比作_____，表达了作者__的感情。（4分）
- 为什么作者觉得“雄伟壮观的大桥”都无法替代“简陋的石桥”？（3分）
- 短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
口语交际与综合实践（共5分）学习了第一单元，我们感受到了大自然的美好与神奇，如果班级要组织一次“走进自然，寻访朋友”的户外活动，请你设计一个简单的活动方案,至少写出两条活动内容。
习作（共30分）我是_____（请补充为一种自然景物，如：一滴雨、一棵树、一朵云、一阵风……） 要求：1. 发挥想象，运用拟人手法，写出你作为这种自然景物的所见、所闻、所感。 2. 内容具体，感情真实，语句通顺。 3. 不少于400字。
2025年小学六年级语文第一单元综合测试卷（参考答案）
基础知识
- 倾听，优雅，梦想，静谧，探索，勤勉，磅礴，德高望重
- 示例：俏丽，陡峭，稍微；烘烤，哄骗，洪水；泥浆，船桨，奖励
- 津津乐道，德高望重，随心所欲，意味深长，行色匆匆，庞然大物
- 德高望重
- 意味深长
- (1) 这山中的一切，都是我的朋友。 (2) 示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 (3) 我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。 (4) 音韵流了出来。
- (1) 化作春泥更护花 (2) 眷恋母亲温暖的怀抱一样 (3) 游历，熙熙攘攘（或：热闹、和谐等）
阅读理解（一）课内阅读
- 一位德高望重的老人，敬佩与赞美
- 拟人，排比，生动形象地写出了树林里鸟儿、露珠、树木与“我”的亲密无间，营造出物我相融的境界,表达了作者对大自然的热爱之情。
- 表现了作者完全沉浸在自然之中，与树木融为一体，达到了物我两忘的境界,表达了他对自然极度热爱和痴迷的感情。
- 第一段：写作者拜访古桥，赞美它默默奉献的品质，第二段：写作者走进树林,与树木融为一体的感受。
（二）课外阅读
- B
- 桥身（青石板），桥栏（石条），桥下（小河）
- 比喻，故乡的桥，一位沉默寡言的亲人,对故乡和故乡的桥深沉的爱与思念。
- 因为故乡的石桥承载着作者童年美好的回忆，凝聚着浓浓的乡情和亲情，是他思念故乡的情感寄托,所以无可替代。
- 表达了作者对故乡深切的思念与眷恋之情。
口语交际与综合实践示例：
- 分组观察：寻找一处自然景物（如一棵老树、一块石头、一片草地）,仔细观察并记录它的特点。
- 角色扮演：以“自然朋友”的身份进行自我介绍或情景对话，分享“我”与自然的故事。
习作（略）按习作要求,根据学生作答情况酌情给分。