积累与运用（35分）
看拼音写词语。（8分）
yōu yǎ（ ） kǒng bù（ ） pǔ xiě（ ） shēn ào（ ）
jīng yíng（ ） táo zuì（ ） là zhú（ ） qín miǎn（ ）选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）
勉强（qiǎng qiáng） 瘦削（xuē xiāo） （竣 峻）工
焦（躁 燥） （绵 锦）延 （辨 辩）认按要求写句子。（9分）
（1）仿写：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。（仿写比喻句）
（2）修改病句：通过这次班会，使我们懂得了团结合作的重要性。
（3）改为转述句：妈妈对我说：“我今天加班，你放学后自己回家。”古诗文填空。（12分）
（1）____，轻烟散入五侯家。（《寒食》）
（2）春风又绿江南岸，____。（《泊船瓜洲》）
（3）____，要留清白在人间。（《石灰吟》）
（4）一水护田将绿绕，____。（《书湖阴先生壁》）
阅读理解（35分）
（一）课内阅读（15分）
《匆匆》节选
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去，我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……
- 这段文字主要运用了__的修辞手法，写出了时间__的特点。（4分）
- 作者通过哪些生活细节描写时间的流逝？请列举两个。（4分）
- 结合课文，谈谈你对“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去”这句话的理解。（7分）
（二）课外阅读（20分）
掌 声
上小学时，小英因生病腿脚落下了残疾，她总是默默地坐在教室的一角，一天，老师让同学们轮流上台讲故事，轮到小英时，她犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，就在她站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声……从那以后，小英像变了一个人似的，开始和同学们一起交谈、游戏。
- 联系上下文解释词语。（4分）
骤然：____ - 为什么小英上台时教室里响起了掌声？（5分）
- 掌声对小英产生了怎样的影响？（6分）
- 结合生活实际，谈谈你对“掌声”的理解。（5分）
习作表达（30分）那一刻，我长大了
提示：生活中，总有一些瞬间让我们觉得自己突然懂事了、成长了，请选择一件具体的事，写出当时的真实感受，注意细节描写,字数不少于400字。
参考答案
积累与运用
- 优雅 恐怖 谱写 深奥 晶莹 陶醉 蜡烛 勤勉
- qiǎng xuē 竣 躁 绵 辨
- （1）示例：书是灯塔，照亮前进的道路。
（2）删去“通过”或“使”。
（3）妈妈对我说，她今天加班，让我放学后自己回家。 - （1）日暮汉宫传蜡烛
（2）明月何时照我还
（3）粉骨碎身浑不怕
（4）两山排闼送青来
阅读理解
（一）课内阅读
- 拟人/排比；流逝迅速、无声无息
- 洗手时从水盆过去；吃饭时从饭碗过去（或默默时从眼前过去）
- 示例：这句话表达了作者对时间飞逝的无奈与惋惜，提醒我们要珍惜时间。
（二）课外阅读
- 突然，忽然。
- 同学们用掌声鼓励小英，给她勇气和温暖。
- 掌声让小英变得开朗、自信，开始融入集体。
- 示例：掌声不仅是声音，更是对他人的鼓励、尊重和爱的表达，能给人带来力量。
习作表达语言、结构等分档评分）
试卷说明：本卷依据人教版六年级语文教材编写，涵盖字词、句子、古诗文、课内外阅读及习作,侧重考查基础积累与语言运用能力。