- 本试卷共8页,四大题，满分120分，考试时间120分钟。
- 答题前,请将姓名、班级、考号填写清楚。
- 答案请写在答题卡指定位置,写在试卷上无效。
积累与运用（共25分）
默写填空（每空1分，共10分）（1）关关雎鸠，在河之洲。，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4），寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）《卖炭翁》中揭示宫市制度残酷掠夺本质的诗句是：。 （6）《大道之行也》中体现社会成员间互信互助、和睦相处的句子是：。 （7）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的千古名句是：。
选择题（每小题2分，共6分）（1）下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 羁绊（jī） 戛然而止（gá） 人情事故 B. 缄默（jiān） 怒不可遏（è） 不修边幅 C. 龟裂（guī） 强词夺理（qiǎng） 穿流不息 D. 斡旋（wò） 拾级而上（shí） 轻歌漫舞
（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的变故，他始终保持镇定，真是海枯石烂，不动声色。 B. 这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，读来令人手不释卷。 C. 这位老科学家一生潜心研究，格物致知，在专业领域取得了卓越成就。 D. 辩论会上，双方辩手针锋相对，妙语连珠，赢得了观众的阵阵掌声。
（3）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 B. 能否杜绝“舌尖上的浪费”，关键在于人们正确消费观念的树立。 C. 博物馆展出了两千多年前新出土的珍贵文物，吸引了大量游客。 D. 语文课程应着重培养学生的实践能力，不宜刻意追求知识的系统和完整。
综合性学习（共9分）班级将开展“倡导低碳生活”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动策划】请为本次活动设计两个具体的活动形式。（2分） ①____②____（2）【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。（3分） 材料一：相关数据显示，家庭用电量中，待机能耗约占10%，关闭电器后拔掉插头，全国每年可省电约180亿度。 材料二：“光盘行动”倡导厉行节约，反对铺张浪费，如果全国平均每人每年减少粮食浪费0.5千克，每年可节能约24.1万吨标准煤，减排二氧化碳61.2万吨。 探究结果：____（3）【倡议宣传】请你以班委会的名义，写一则关于“践行低碳生活”的简短倡议书（开头和落款已给出，只写正文，不少于80字）。（4分） 亲爱的同学们：
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 初二（X）班班委会 2025年6月
古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面文言文，完成4-7题。（11分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪，水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状，清流触石，洄悬激注，佳木异竹，垂阴相荫，此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭，而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ （节选自元结《右溪记》）
解释下列句中加点的词。（2分） （1）水尤清冽（2）悉皆怪石
用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。
【甲】【乙】两文都写了水，请结合具体语句分析两处水各自的特点。（3分）
两篇文章在情感表达上有何异同？请简要分析。（2分）
（二）阅读下面古诗，完成8-9题。（4分）题破山寺后禅院常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
诗的颔联“曲径通幽处，禅房花木深”描绘了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。（2分）
诗的尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的心境？（2分）
现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面文章，完成10-13题。（15分）故乡的灯火①夜深了，我独自坐在书桌前，窗外，城市璀璨的灯火如同繁星洒落人间，明亮、规整，却总让我觉得有些疏离，我的思绪，不由得飘回了遥远的故乡，飘回了那些摇曳在记忆深处的、温暖的灯火。 ②故乡的灯火，是昏黄的，那是煤油灯的光，从糊着旧报纸的窗户里透出来，朦朦胧胧的一团，在无边的夜色里，显得那么微弱，却又那么执着，晚归的农人，远远望见这团光，脚步便不由得加快了几分——那是家的方向，是等待，是心安。 ③母亲总是在那盏灯下忙碌，冬天，她借着灯光为我们缝补衣裳，针线在她手中穿梭，影子被拉得很长，映在土墙上，像一幅静谧的剪影，夏天，灯下会飞舞着几只莽撞的飞蛾，母亲一边摇着蒲扇为我驱蚊，一边讲着那些古老的故事，灯光映着她的脸庞，柔和而安详，那灯火，是陪伴，是守护，是渗入骨髓的温情。 ④后来，村里通了电，有了电灯，白炽灯的光，比煤油灯亮堂多了，一下子把屋里照得如同白昼，父亲高兴地围着灯绳拉个不停，嘴里念叨着：“这下好了，亮堂堂的，干啥都方便！”可母亲却总说，这电灯光太“硬”，太“冷”，不如煤油灯暖和，起初我不懂，后来才渐渐明白，母亲留恋的，或许不只是那盏灯，更是那段清贫却充满温度的岁月，是灯光下一家人紧紧依偎的时光。 ⑤再后来，我离开了故乡，在越来越亮的城市灯火中穿梭、奋斗，城市的灯，是霓虹，是LED，是流光溢彩的不夜天，它们足够照亮前路，却似乎照不进内心最柔软的角落，每当疲惫或迷茫时，我总会想起故乡那盏昏黄的灯火，它不再仅仅是一盏灯，它成了一个象征，一种精神上的原乡，它告诉我，无论走多远，总有一份最初的温暖在生命源头默默亮着；无论世界多喧嚣，内心都需要守住一片宁静的、可供休憩的“幽暗”。 ⑥故乡的灯火，或许终将消失在时代的进程里，但它点燃的光亮，却永远闪烁在我的心路上，为我照见来处，也映暖去途。
阅读全文,根据提示，梳理文中“灯火”的特点及其承载的情感。（4分） 煤油灯火：特点：①→ 承载：家的等待与心安，母亲的陪伴与温情。 电灯光： 特点：亮堂、方便、“硬”“冷” → 承载：② 与对过往的怀念。 城市灯火：特点：璀璨、规整、疏离 → 承载：③与对故乡灯火的眷恋。 心中灯火（象征）：特点：温暖、宁静、永恒 → 承载：④ 与精神的慰藉。
请从修辞手法的角度,赏析第③段画线的句子。（3分） 灯光映着她的脸庞，柔和而安详，那灯火，是陪伴，是守护，是渗入骨髓的温情。
结合上下文,谈谈你对第⑤段中“它不再仅仅是一盏灯，它成了一个象征，一种精神上的原乡”这句话的理解。（4分）
“故乡的灯火”有何妙处？请结合文章内容简要分析。（4分）
（二）阅读下面非连续性文本，完成14-17题。（15分） 【材料一】 “数字阅读”主要指通过电脑、手机、电子阅读器等设备进行的阅读活动，其载体包括网络新闻、电子图书、博客文章、社交媒体信息等，近年来，随着互联网和移动终端的普及，我国成年国民数字化阅读方式的接触率持续增长，数字阅读因其便捷性、海量资源、互动性强等特点，深受青少年群体欢迎，它打破了时空限制，让随时随地获取信息成为可能，并可通过音频、视频等多媒介形式丰富阅读体验。 （根据《全国国民阅读调查报告》相关内容整理）
【材料二】 下图是某中学针对初二学生开展的数字阅读与传统纸质阅读偏好的调查统计图： （图片描述：一个柱状图，横轴是阅读类型：网络小说、新闻资讯、学习资料、经典名著；纵轴是偏好比例%，每个类型有两个柱子，分别代表“更偏好数字阅读”和“更偏好纸质阅读”，假设数据趋势为：对于网络小说和新闻资讯，“更偏好数字阅读”的柱子远高于“更偏好纸质阅读”；对于学习资料，两者比例相近或纸质略高；对于经典名著，“更偏好纸质阅读”的柱子明显高于“更偏好数字阅读”。）
【材料三】 一些教育专家和学者也表达了对数字阅读的担忧：一是“浅阅读”现象普遍，碎片化信息获取难以形成深度、系统的知识体系；二是容易受到无关信息干扰，分散注意力，影响阅读专注力和思考的连续性；三是长期面对电子屏幕，可能对视力健康造成负面影响，他们强调，传统纸质阅读在培养专注力、促进深度思考、保护视力等方面仍有不可替代的优势，倡导青少年在利用数字阅读便捷性的同时，不应忽视纸质阅读的价值。
阅读【材料一】，请概括数字阅读的三个主要特点。（3分）
请根据【材料二】中假设的调查数据趋势，写出两条探究结论。（4分）
结合以上材料,请你为同学们如何平衡数字阅读与纸质阅读提出三条合理化建议。（4分）
你的好友小文沉迷于用手机阅读网络小说,认为纸质书籍“过时又麻烦”，请你结合材料中的相关信息，对他进行劝说。（要求：观点明确，理由充分，语言得体，不少于60字）（4分）
写作（50分）
- 从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇作文，一：请以“这，是我的节奏”为题，写一篇文章，二：阅读下面材料，根据要求写作。 在成长路上，我们常常会追寻光：知识是光，照亮前行的方向；榜样是光，引领奋斗的脚步；理想是光，点燃心中的热情……我们自己也努力成为一束光，温暖他人，照亮一方天地。 请以“追光”或“成为一束光”为话题，写一篇文章，题目自拟。要求：（1）文体自选（诗歌除外），立意自定； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）书写工整，卷面整洁； （4）不少于600字。
试卷到此结束，请仔细检查。
（以下为参考答案部分，请与试卷分开使用）
2025年初二下册语文期末考试试卷（参考答案）
积累与运用（25分）
- （10分，每空1分，错、漏、添字该空不得分） （1）窈窕淑女 （2）气蒸云梦泽 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）拣尽寒枝不肯栖 （5）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （6）讲信修睦 （7）海内存知己，天涯若比邻。
- （6分，每小题2分） （1）B （A项“戛”读jiá，“事故”应为“世故”；C项“龟”读jūn，“穿流不息”应为“川流不息”；D项“拾”读shè，“轻歌漫舞”应为“轻歌曼舞”。） （2）A （“海枯石烂”形容历时久远，比喻坚定的意志永远不变，用在此处不合语境。） （3）D （A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”或在“树立”前加“能否”；C项语序不当，“两千多年前”应放在“珍贵文物”前。）
- （9分） （1）（2分）示例：①“低碳生活知多少”知识竞赛 ②“旧物改造”创意展示会 （每点1分，符合主题即可） （2）（3分）示例：日常生活中一些容易被忽视的细节（如关闭电器电源、节约粮食），如果人人践行，累积起来能产生巨大的节能降耗、减排二氧化碳的效果。（意思对即可） （3）（4分）示例：为保护我们共同的地球家园，践行绿色低碳生活方式，我们倡议：一、节约用电，随手关灯，关闭电器后拔掉插头，二、节约粮食，践行“光盘行动”，三、绿色出行，多步行、骑自行车或乘坐公共交通，四、减少使用一次性用品，进行垃圾分类，让我们从点滴做起，共同营造节约环保的校园风尚！（内容紧扣低碳生活，有具体做法2分，语言流畅、格式正确1分，字数符合要求1分）
古诗文阅读（15分）（一）（11分） 4. （2分）（1）清凉 （2）全，都 5. （4分） （1）（2分）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）（2分）这条溪水如果在荒山野外，那么很适合隐士游览和居住。（“若”“宜”“游处”翻译准确） 6. （3分）【甲】文“水尤清冽”“全石以为底”侧面和正面结合，写出小石潭水的清澈、透明。【乙】文“清流触石，洄悬激注”写出了右溪水流湍急、撞击岩石、回旋激荡的特点。（结合语句1分，分析特点各1分） 7. （2分）相同点：两文都表达了作者对自然美景的喜爱与赞美，不同点：【甲】文在写景后逐渐流露出被贬后孤寂凄清的心境；【乙】文则主要借右溪虽美却无人赏识，抒发怀才不遇的怅惘之情。（相同点1分，不同点1分，意思对即可） （二）（4分） 8. （2分）示例：一条蜿蜒曲折的小路通向幽深静谧的后院，禅房掩映在繁茂芬芳的花木深处，描绘了禅院幽深寂静、安详美好的景色。（描述生动，语言流畅即可） 9. （2分）运用了以声衬静（反衬）的手法。（1分）用悠扬的钟磬余音衬托破山寺后禅院清晨的幽静，表达了诗人忘却尘俗、宁静淡泊（或沉浸于清幽环境中的愉悦）的心境。（1分）
现代文阅读（30分）（一）（15分） 10. （4分）①昏黄、微弱、执着（温暖） ②对现代生活的接纳（或“喜悦”） ③现代生活的疏离感（或“奋斗与疲惫”） ④对生命来处的铭记（或“对初心的坚守”）（每空1分，意思对即可） 11. （3分）运用了排比的修辞手法，（1分）将灯火比作“陪伴”“守护”“温情”，层层递进，强调了灯火在“我”成长过程中所起到的重要作用，（1分）强烈地抒发了“我”对母亲及那段温暖岁月的深切怀念与感激之情。（1分） 12. （4分）这句话表明，故乡的灯火在作者心中已经超越了其物理属性。（1分）它象征着故乡、家园、亲情和童年温暖的记忆，（1分）是作者情感与精神的归宿（“原乡”），（1分）成为他在城市生活中面对迷茫与疲惫时，汲取力量、获得慰藉的心灵支柱。（1分）（意思对即可） 13. （4分）①是文章的线索，贯穿全文，使结构清晰。②概括了文章的主要内容，全文围绕“故乡的灯火”展开回忆与思考。③“灯火”具有象征意义，象征着亲情、乡愁和精神归宿，深化了文章主题。④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（每点2分，答出