积累与运用（30分）
选择题（每题2分，共10分）
下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 抖擞（sǒu） B. 贮蓄（chǔ） 澄清（chéng） 着落（zháo） C. 棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 静谧（mì） D. 莅临（lì） 吝啬（sè） 淅沥（xī）
下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 花枝招展 呼朋引伴 咄咄逼人 B. 翻来复去 喜出望外 各得其所 C. 人迹罕致 人声鼎沸 油然而生 D. 美不胜收 截然不同 不求深解
下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他操作计算机非常熟练，已经到了滚瓜烂熟的程度。 B. 这部小说情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 C. 学习遇到困难时，要及时向老师请教，不要不耻下问。 D. 他画的马惟妙惟肖，简直和真的一样。
下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 B. 他对自己能否学好电脑，充满了信心。 C. 为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 D. 阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
下列关于文学常识的表述,不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。 B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。 C. 《观沧海》的作者是曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。 D. 《次北固山下》的作者是王湾，唐代诗人，与孟浩然并称“王孟”。
填空题（每空1分，共10分）
根据课文内容填空。 （1）__，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔，__。（王湾《次北固山下》） （3）__，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）__，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）正是江南好风景，__。（杜甫《江南逢李龟年》）
名著阅读填空。 《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的__（体裁）集，共10篇。《__》记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景；《__》描写了作者在日本留学时期的学习生活。
语言运用（10分）
仿照例句,在横线上续写两句话，要求句式相同，语意连贯。（4分） 例句：如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫； 如果你是一株小草，就增添一分春色； 如果你是__，就__； 如果你是__，就__。
综合性学习：学校将举办“书香校园”主题活动，请你完成以下任务。（6分） （1）为活动设计一条宣传标语。（2分） （2）请向同学们推荐一本你最喜欢的书，并简要说明推荐理由。（4分）
第二部分：阅读理解（40分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。（12分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
解释下列加点的词语。（4分） （1）俄而雪骤__（2）撒盐空中差可拟__（3）陈太丘与友期行__（4）相委而去__
用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
【甲】文中“公大笑乐”的原因是什么？（2分）
【乙】文中元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你的看法。（2分）
阅读下面的现代文，完成14-17题。（14分）
父亲的背影朱自清
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影，那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家，到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪，父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质,父亲还了亏空；又借钱办了丧事，这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时,有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细，但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会，其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了，他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去，我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江,进了车站，我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去，他便又忙着和他们讲价钱，我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车，他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位，他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我，我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道,“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客，走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去，父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见，我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，到这边时，我赶紧去搀他，他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去，他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来,父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日，他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事，那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒，他待我渐渐不同往日，但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子，我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影，唉！我不知何时再能与他相见！
文章以“背影”为线索，多次写到父亲的背影，请简要概括文中两次详细描写父亲背影的情景。（4分）
文中“我”两次流泪，原因分别是什么？（4分）
文章开头和结尾都写到父亲的背影,这样写有什么作用？（3分）
结合全文,谈谈你对“父爱”的理解。（3分）
阅读下面的文章，完成18-21题。（14分）
读书的滋味余秋雨
读书的滋味,就像人生的滋味，是丰富多彩的。
读《诗经》，我仿佛听到了先民们的歌唱，感受到了他们的喜怒哀乐。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”这是多么纯真的爱情表白！“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”这又是多么深沉的乡愁！读《诗经》，我尝到了淳朴自然的滋味。
读《史记》，我仿佛看到了一个个历史人物在眼前活动，项羽的力拔山兮气盖世，刘邦的豁达大度，韩信的忍辱负重，司马迁的忍辱著书……这些人物形象栩栩如生，他们的故事感人至深，读《史记》，我尝到了历史的厚重滋味。
读唐诗,我仿佛进入了一个五彩缤纷的世界，李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，王维的诗中有画，白居易的通俗易懂……每一首诗都是一幅画，每一首诗都是一首歌，读唐诗，我尝到了艺术的精美滋味。
读宋词,我仿佛感受到了词人们细腻的情感，苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，气势磅礴；柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，婉约凄美；李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，哀婉动人，读宋词，我尝到了情感的细腻滋味。
读书的滋味,需要用心去品味，不同的书，有不同的滋味；同一个人，在不同的时期读同一本书，也会有不同的感受，读书的滋味，是无穷无尽的。
文章从哪几个方面写了读书的滋味？请简要概括。（4分）
结合文章内容,谈谈你对“读书的滋味，就像人生的滋味，是丰富多彩的”这句话的理解。（4分）
文中引用了大量的诗词名句,有什么作用？（3分）
联系你的读书经历,谈谈你读过的一本书的滋味。（3分）
第三部分：写作（50分）
- 请从以下两个题目中任选一题,写一篇不少于600字的作文。 一：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文，具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 二：阅读下面的材料，按要求作文。 “谢谢”是世界上使用最频繁的词语之一，它不仅仅是一种礼貌，更是一种情感的传递，一种温暖的表达，在生活中，我们常常对他人说“谢谢”，也常常听到他人对我们说“谢谢”。 请以“谢谢”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
2025年初二语文上册期末试卷（参考答案）
第一部分：积累与运用
选择题
A 2. A 3. B 4. D 5. D
填空题 6. （1）秋风萧瑟 （2）风正一帆悬 （3）枯藤老树昏鸦 （4）何当共剪西窗烛 （5）落花时节又逢君 7. 回忆性散文（或散文） 《阿长与〈山海经〉》 《藤野先生》
语言运用 8. 示例：如果你是一缕阳光，就照亮一方天地；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。 9. （1）示例：书香浸润校园，阅读点亮人生。 （2）略（推荐理由充分，言之有理即可）
第二部分：阅读理解
文言文阅读 10. （1）急 （2）相比 （3）约定 （4）舍弃 11. （1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 12. 为孩子们的比喻生动形象而高兴，也为谢道韫的才气而欣慰。 13. 示例一：不失礼，因为友人失信又失礼，元方用行动维护了父亲和自己的尊严。 示例二：失礼，因为友人已经感到惭愧并下车拉他，元方应该给人改过的机会。
现代文阅读（一） 14. 第一次：父亲穿过铁道爬月台为“我”买橘子的背影；第二次：父亲送“我”上车后，离开时混入人群的背影。 15. 第一次流泪：被父亲买橘子的艰辛和深沉的爱所感动；第二次流泪：因父亲背影的消失而感到不舍和伤感。 16. 首尾呼应，使文章结构严谨；突出背影，深化主题；表达对父亲的深切思念。 17. 示例：父爱是深沉、含蓄的，它往往体现在具体的行动中，而不是挂在嘴边，父爱是无私的奉献，是默默的付出，需要用心去体会。
现代文阅读（二） 18. 从读《诗经》尝到淳朴自然的滋味；读《史记》尝到历史的厚重滋味；读唐诗尝到艺术的精美滋味；读宋词尝到情感的细腻滋味。 19. 读书能让我们体验各种情感，了解多样人生，就像人生本身一样丰富多彩，不同的书带给我们不同的感受和思考，丰富了我们的精神世界。 20. 增强文章的文化底蕴和说服力；使文章内容更具体生动；引发读者的联想和共鸣。 21. 略（结合自身读书经历，言之有理即可）
第三部分：写作
略（按中考作文评分标准评分）