- 本试卷共8页，满分120分,考试时间150分钟。
- 答题前，请将姓名、准考证号填写清楚。
- 答案必须写在答题卡相应位置,写在试卷上无效。
积累与运用（共25分）
默写古诗文。（10分）（1），西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》） （3）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：。 （4）《行路难》（其一）中表达诗人坚信理想终会实现的诗句是：。 （5）请写出连续两句含有“月”字的古诗词：。
下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A. 亵渎（xiè） 旁骛（wù） 断章取意 B. 汲取（jí） 诓骗（kuāng） 不言而喻 C. 豢养（juàn） 箴言（zhēn） 形销骨立 D. 恣睢（suī） 阔绰（chuò） 与日具增
下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A. 他操作计算机非常熟练，已经到了为所欲为的程度。 B. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，引人入胜。 C. 面对突如其来的灾难，全国人民众志成城，抗震救灾。 D. 班会课上，同学们就环保问题各抒己见,整个讨论会味同嚼蜡。
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 B. 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。 C. 央视《朗读者》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 D. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
名著阅读。（4分）阅读《水浒传》选段，回答问题。 A 连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动弹不得，A 道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）选段中的A是____（人物姓名）。（1分） （2）请结合原著相关情节，简要概括A的主要性格特点。（3分）
综合性学习。（5分）班级开展“走进小说天地”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动设计】请为本次活动设计两个具体的活动项目。（2分） 项目一：____项目二：____（2）【人物评说】请从你读过的小说中选择一个印象深刻的人物，写一段简短的评说。（要求：写出人物姓名及出处，并简要评价；不少于50字）（3分）
阅读与理解（共45分）
（一）阅读下面古诗，完成7-8题。（5分）
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
- 诗中“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故分别表达了诗人怎样的情感？（2分）
- 请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的深刻含义。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（12分）
【甲】环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也，山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也，作亭者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也，太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲，既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱，又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》）
解释下列句中加点的词。（4分） （1）有亭翼然临于泉上者 临：____（2）醉翁之意不在酒 意：____（3）乐其地僻而事简 乐：____（4）因为本其山川 本：____
用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。
甲、乙两文都写了“乐”，请简要概括欧阳修在滁州为官时的两种“乐”。（2分）
欧阳修被贬滁州，却能寄情山水，与民同乐，这对你面对人生挫折有何启示？（2分）
（三）阅读下面非连续性文本，完成13-15题。（8分）
【材料一】短视频作为一种新兴的媒介形态，以其短小精悍、内容丰富、传播迅速的特点，深度融入青少年的日常生活，相关调查显示，超过七成的青少年每天都会观看短视频，短视频在提供娱乐、知识和社交便利的同时，其算法推荐机制也可能导致信息茧房，过度使用则易引发时间浪费、注意力分散等问题。
【材料二】某中学就“短视频使用对青少年的影响”对全校学生进行问卷调查,部分数据如下：
- 平均每日使用时长：1小时以下（35%），1-2小时（45%），2小时以上（20%）。
- 主要观看内容：娱乐搞笑（60%），生活技能（20%），新闻时事（10%），学习辅导（10%）。
- 对学习的影响：认为有负面影响（40%），认为无影响（50%），认为有正面帮助（10%）。
【材料三】专家建议：家庭和学校应引导青少年形成健康的媒介使用习惯，设定明确的使用时间规则；鼓励观看知识类、技能类等优质内容；开展媒介素养教育，提升青少年对信息的鉴别力和批判性思维；多参与线下实践活动,丰富现实生活体验。
- 阅读材料二，请概括该校学生使用短视频的两个主要特点。（2分）
- 结合三则材料，谈谈青少年应如何合理利用短视频。（4分）
- 班级计划围绕“理性看待短视频”召开主题班会，请你拟写一条宣传标语。（要求：简洁明了，有号召力）（2分）
（四）阅读下面记叙文，完成16-19题。（14分）
父亲的背影① 又是父亲送我，火车站台上，人潮涌动。 ② “就送到这儿吧，爸。”我提着行李，试图让语气轻松些，父亲点点头，却没动，只把手伸进大衣内侧的口袋，摸索了半天，掏出一个用手帕包得严严实实的东西，塞到我手里。“路上吃。”他声音有些沙哑，我捏了捏，是几个还带着温热的煮鸡蛋。 ③ 火车即将开动的哨音响了，我转身上车，找到靠窗的座位，窗外，父亲仍站在原地，穿着那件洗得发白的旧工装，在光鲜亮丽的人群里，显得那么扎眼，又那么孤单，他朝我挥了挥手，似乎不知该再做些什么，只是把手插回了兜里，微微佝偻着背，望着我。 ④ 我的视线忽然模糊了，许多年前的那个背影，猝不及防地撞进心里。 ⑤ 那是我初中二年级的冬天，贪玩摔伤了腿，家离学校不远，但我无法走路，父亲便说：“我背你。”那时父亲还很健壮，背宽阔而踏实，我伏在上面，能闻到他身上淡淡的汗味和烟草味，雪后的路泥泞湿滑，父亲走得很慢，很稳，快到校门口时，他把我放下，喘着粗气，额上沁出细密的汗珠。“进去吧。”他拍拍我的头，转身离开，我站在原地，看着他深蓝色的背影一步步挪远，在雪地里踩出一行深深的脚印，那背影渐渐缩小，最终消失在拐角，那一刻，我忽然觉得，父亲的身影，就是我能看到的全部天空。 ⑥ 而此刻，站台上的父亲，背影已不再挺拔，岁月像无声的流水，带走了他的强壮，留下了佝偻和迟缓。…… ⑦ 火车缓缓启动，父亲的身影开始向后移动，他跟着火车走了几步，终于还是停住了，成了一个静止的、越来越小的黑点，我紧紧攥着那包温热的鸡蛋，泪水终于滚落下来。 ⑧ 我知道，无论我走多远，身后永远有这样一个背影，它沉默，它笨拙，它不再强壮,却是我此生最坚实的岸。
- 文章围绕“背影”主要写了哪两个场景？请简要概括。（4分）
- 结合上下文，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。（4分） 我站在原地，看着他深蓝色的背影一步步挪远，在雪地里踩出一行深深的脚印，那背影渐渐缩小,最终消失在拐角。
- 文章第⑥段写道：“岁月像无声的流水，带走了他的强壮，留下了佝偻和迟缓。”这句话蕴含了作者怎样的情感？（3分）
- 结合全文，谈谈你对文章最后一段话的理解。（3分）
（五）阅读下面议论文，完成20-22题。（6分）
谈“耐烦”① 人生在世，难免遇到许多烦心事，面对烦扰，有人心浮气躁，失去方寸；有人却能泰然处之，妥善解决，这其中的差别，往往在于是否“耐烦”。 ② “耐烦”，是一种修养，一种境界，它意味着在纷繁琐碎中保持内心的平静与专注，明代大学问家宋濂，幼时家贫，借书抄录，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，正是这份“耐烦”，让他遍观群书，终成一代文宗，可见，成就事业，离不开在枯燥与重复中的持久坚持。 ③ “耐烦”，也是一种智慧，一种能力，它要求我们不被情绪左右，理性分析问题核心，面对复杂局面，耐得住烦，才能抽丝剥茧，厘清头绪；与人相处，耐得住烦，方能换位思考，化解矛盾，诸葛亮在《诫子书》中告诫子孙“静以修身”，这“静”中便包含了耐得烦、沉住气的智慧。 ④ 在节奏日益加快的今天，“耐烦”似乎成了一种稀缺品质，我们追求“速成”，渴望“即时反馈”，对需要耐心打磨的过程缺乏敬意，这导致做事浅尝辄止，学问浮于表面，人际关系脆弱。 ⑤ 修炼“耐烦”之功，需从日常小事做起，读书，便静心读它一两小时；做事，就认真处理每一个细节，在一次次对抗浮躁、保持专注的练习中，心性自然得以磨砺，当我们能“耐烦”地对待生活，生活也会回报我们以从容与扎实。 ⑥ 正所谓：“天下大事，必作于细。”唯有“耐烦”，方能深入，方能持久，方能在这纷繁世界里,找到属于自己的节奏与成就。
- 本文的中心论点是什么？（2分）
- 第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（2分）
- 请结合自己的学习或生活经历，谈谈你对“耐烦”的理解。（2分）
写作（共50分）
- 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 一：请以“这才是青春该有的样子”为题目，写一篇记叙文。 要求：① 思想健康，内容充实，有真情实感；② 文中不得出现真实的校名、人名；③ 不少于600字。 二：《现代汉语词典》对“光”的解释有：① 通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质，如阳光、灯光。② 景物，如风光、春光。③ 荣誉，为国争光。④ 比喻好处，沾光。⑤ 敬辞，表示光荣，光临。…… 每个人心中都有一束“光”，这束“光”，可以是一个人，一句话，一个理想，一种信念…… 请以“我心中的一束光”为题目，写一篇作文。 要求：① 自选文体（诗歌除外），立意明确；② 文中不得出现真实的校名、人名；③ 不少于600字。
2025年初三语文试卷（人教版）参考答案及评分标准
积累与运用（25分）
- （10分，每空1分，错、漏、添字该空不得分） （1）会挽雕弓如满月 （2）蜡炬成灰泪始干 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （5）示例：明月几时有，把酒问青天。/ 月下飞天镜,云生结海楼。
- （2分）B
- （2分）C
- （2分）D
- （4分） （1）（1分）林冲 （2）（3分）示例：林冲武艺高强，有“豹子头”之称（1分）；他最初性格隐忍、逆来顺受（安分守己），在妻子遭调戏、自己被陷害发配后仍抱有幻想（1分）；直到风雪山神庙后才彻底醒悟，变得果敢坚决，走上反抗道路（1分）。
- （5分） （1）（2分）示例：项目一：“小说人物猜猜猜”竞猜活动；项目二：“我最喜爱的小说人物”故事分享会。（每点1分，符合主题即可） （2）（3分）示例：我评价《骆驼祥子》中的祥子（1分），他起初是一个勤劳、朴实、有梦想的青年，想通过自己的努力买上一辆洋车（1分），但在旧社会的残酷压迫下，他经历了三起三落，最终彻底堕落，这个人物揭示了个人奋斗在黑暗社会中的无力与悲剧（1分）。（人物及出处1分，评价2分,意思对即可）
阅读与理解（45分）（一）（5分） 7. （2分）“闻笛赋”表达了对故去旧友的怀念之情（1分）；“烂柯人”抒发了对岁月流逝、世事变迁的怅惘之感（1分）。 8. （3分）诗人以“沉舟”“病树”自比（1分），以“千帆过”“万木春”比喻新生事物或蓬勃发展的局面（1分），这两句诗揭示了新陈代谢的自然规律，表达了诗人豁达乐观的胸襟和积极进取的人生态度（1分）。 （二）（12分） 9. （4分，每空1分） （1）居高面下 （2）意趣，情趣 （3）以……为乐 （4）根据，依据 10. （4分，每句2分） （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）于是每天同滁州人一起抬头望山，低头听泉。 11. （2分）① 欣赏山水美景之乐（山水之乐）（1分）；② 与民同游、政事简易、年丰人安之乐（与民同乐）（1分）。 12. （2分）示例：面对挫折，我们应学习欧阳修乐观豁达的心态（1分），善于发现生活中的美好，在逆境中保持积极向上的精神，实现自己的人生价值（1分）。（意思对即可） （三）（8分） 13. （2分）① 大部分学生每日使用时长在2小时以内（1分）；② 观看内容以娱乐搞笑类为主（1分）。 14. （4分）① 控制使用时间，避免沉迷（1分）；② 主动选择观看知识类、技能类等优质内容（1分）；③ 提升媒介素养，学会批判性看待信息，避免陷入“信息茧房”（1分）；④ 积极参与线下实践活动，丰富现实生活（1分）。 15. （2分）示例一：短视频，短而精，善用方为赢，示例二：理性观看短视频，健康生活我做主。（符合主题，简洁有号召力即可） （四）（14分） 16. （4分）① 火车站台，父亲送“我”远行时佝偻、孤单的背影（2分）。② 过去（回忆）：雪后清晨，父亲背“我”上学后离去时宽阔而渐行渐远的背影（2分）。 17. （4分）运用了细节描写（动作描写）（1分），通过“挪远”“踩出”“缩小”“消失”等一系列动词（1分），生动细腻地写出了父亲离去的过程（1分），表达了