第一部分：现状诊断分析（共30分）
选择题（每题5分，共15分）
你目前数学成绩不理想的主要原因是？（ ） A. 小学基础计算（如分数、方程）不牢固 B. 初一新概念（如负数、整式、几何初步）理解不透 C. 听课效率低，作业敷衍完成 D. 缺乏学习兴趣和信心，有畏难情绪 E. 以上多项
面对数学错题,你通常的做法是？（ ） A. 查看答案，看懂后就结束 B. 重新做一遍，并归纳错误原因 C. 整理到错题本，定期复习 D. 忽略不管
你认为“来得及补救”的关键在于？（ ） A. 投入大量时间刷题 B. 系统重建知识体系与学习方法 C. 请家教进行一对一辅导 D. 等待初二重新开始
简答题（共15分）4. 请列出本学期数学课本中，你最感到吃力的两个章节（或知识点），并简要说明为什么。（7分） 5. 描述一次你觉得自己在数学学习上取得进步（无论多小）的经历，当时是怎么做到的？（8分）
第二部分：补救策略规划（共50分）
方案制定题（共30分）6.基础巩固计划（10分）：针对“小学基础薄弱”环节，请制定一个为期两周的每日练习计划（每天15分钟专门练习分数四则运算或解方程）。
答：（示例）第一周：周一至周五，每天完成10道分数加减法、10道分数乘除法计算题，周末复习错题，第二周：每天完成10道一元一次方程求解题，确保步骤规范。
新课追赶策略（10分）：针对“初一新课听不懂”，除了认真听课，你认为哪两种课后行动最有效？请说明理由。
答：（示例）①预习：上课前花10分钟阅读课本，标记疑问，带着问题听课效率倍增。②针对性求助：当天遇到不懂的问题，立即请教老师、同学或使用教学视频弄懂，绝不堆积。
习惯与心态调整（10分）：如何建立“错题本”并有效利用？如何鼓励自己克服畏难情绪？
答：（示例）错题本记录原题、错误答案、正确解法及错误原因分析（如概念不清、计算粗心），每周复习一次，克服畏难：设定小目标，每完成一个就给予自己奖励；关注“我今天弄懂了什么”而非“还有多少不会”。
资源应用题（共20分）9. 列出你可以利用的三种学习资源（课本、学校老师、某款学习APP、辅导书等），并说明你打算如何利用它们。（10分）
答：（示例）①课本：精读例题和概念定义，完成课后基础练习。②老师：准备具体问题清单，主动办公室提问。③国家中小学智慧教育平台：找到对应章节的名师视频，反复观看理解。
- 请设计一个为期一个月的“数学补救时间表”（每周概览），平衡校内新课学习与旧知识复习。（10分）
答：（示例） 第一周：主攻基础计算与当前新课预习。 第二周：重点复习本学期第一、二章，整理错题。 第三周：主攻当前新课理解与练习，穿插复习第三章。 第四周：综合复习，做少量综合卷检测，查漏补缺。每日保证30-45分钟专注数学时间。
第三部分：信念与执行力（共20分）
论述题（共20分）11. 请论述你对“初一数学差，补救是否来得及”的看法，并结合本试卷的规划，谈谈你即将迈出的第一步具体是什么？（要求：观点明确，措施具体）
参考答案与评分建议
第一部分
- E（选择E说明能全面认识问题，是补救的起点） 2. B或C（B、C均为有效做法） 3. B（系统重建是治本之策）
- & 5. （略，根据个人实际情况诚实回答即可，主要考察自我认知）
第二部分6-10题：答案已提供示例，评分标准：方案是否具体、可行、有针对性，是否体现“针对性补救”和“持续行动”原则。
第三部分11. 评分要点：
- 观点：完全来得及。（2分）理由：初一数学是体系起点，内容相对独立，且时间充裕，有足够时间补基础、改方法。（6分）
- 第一步措施：必须具体，如“今晚就整理本周错题”、“明早找老师问懂今天课堂疑惑”、“本周日开始执行基础练习计划”等。（8分）
- 结合试卷规划：提及试卷中制定的某项具体计划。（4分）
总分100分。评估结果：
- 80分以上：认知清晰，规划力强，立即行动，成功在望。
- 60-80分：找到了方向，需将规划细化并坚持执行。
- 60分以下：补救决心或方法尚需明确，建议从与老师、家长深入沟通开始。
批语：补救之路，始于清晰的认知与微小的行动，现在开始，就是最好的“来得及”。