现代文阅读（35分）
（一）阅读《沁园春·长沙》（毛泽东）电子版文本，完成1-3题。（9分）
- 请概括词中描绘的湘江秋景特点，并分析其作用。
- 结合“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句，谈谈作者抒发的思想情感。
- 电子版注释显示“击水”指游泳，这一细节对理解青年毛泽东形象有何帮助？
（二）阅读《百合花》（茹志鹃）电子版选段，完成4-6题。（12分）
4. 分析小说中“百合花被子”的象征意义。
5. 电子版链接了作者创作背景资料，结合资料说明小说为何聚焦战争中的平凡人物。
6. 对比电子版与纸质版阅读体验，你认为电子版在理解小说细节上有何优势？
（三）阅读《赤壁赋》（苏轼）电子版及相关评注，完成7-8题。（14分）
7. 从“变与不变”的哲理角度，赏析文中对水月之景的议论。
8. 电子版提供了多篇后世评点，请列举两种对“客”的形象解读,并谈谈你的看法。
古诗文默写与鉴赏（20分）
9. 默写《芣苢》（《诗经·周南》）全文。（6分）
10. 阅读《登高》（杜甫）电子版，结合注释赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意境与情感。（8分）
11. 电子版《短歌行》（曹操）设有“诗歌朗诵”音频，试分析朗诵节奏如何体现诗人的忧思与壮志。（6分）
语言文字运用（15分）
12. 电子版课本将《乡土中国·差序格局》（费孝通）的关键词设为超链接，请解释“差序格局”的含义，并举例说明。（5分）
13. 在电子版《劝学》（荀子）中查找“而”字的用法，归纳其中两种并各举一例。（6分）
14. 电子版阅读时，如何利用搜索功能快速定位《哦，香雪》（铁凝）中描写“火车”的段落？请简述步骤。（4分）
写作（30分）
15. 高中语文必修一电子版收录了多篇关于“青春与时代”的课文（如《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》等），请结合电子版阅读体验，以“数字时代的青春阅读”为题，写一篇议论文，探讨电子阅读如何影响我们对经典文本的理解与传承。
要求：观点明确，论据充实,不少于800字。
（以下为参考答案部分）2025年高中语文必修一（电子版）综合能力测试卷（参考答案）**
现代文阅读
（一）1. 湘江秋景生机盎然、色彩绚丽（万山红遍、层林尽染），烘托青年毛泽东的豪迈情怀，象征革命蓬勃之势。
2. 体现作者对国家命运的深切关切与主宰历史的雄心壮志。
3. “击水”细节凸显其强健体魄与革命激情，强化了挑战旧世界的青年革命者形象。
（二）4. 象征纯洁的人性、军民鱼水情及战争中的温暖与希望。
5. 创作背景显示作者意图通过平凡人展现战争的人性光辉，弱化宏大叙事，突出个体价值。
6. 电子版可即时查询词汇、背景，辅助理解细节；多媒体链接增强情境感知。
（三）7. 以水月为喻，阐释万物瞬息万变而本质永恒的道理，表达超然豁达的宇宙观。
8. 示例：①“客”代表现实悲观的自我；②“客”为虚构的对话者，反衬苏轼的旷达,可结合文本自选角度分析。
古诗文默写与鉴赏
9. （略）
10. 萧瑟秋景与长江永恒流动形成对比，既抒发了诗人身世飘零之悲，又暗含对历史长河的深沉慨叹。
11. 朗诵节奏缓急交错：低沉处体现人生苦短之忧，激昂处凸显求贤若渴、一统天下之志。
语言文字运用
12. “差序格局”指以个人为中心、按亲疏远近推展的社会关系网络，乡土中国》中提及的家族关系。
13. ①表转折：青，取之于蓝，而青于蓝；②表修饰：吾尝终日而思矣。
14. 打开电子版《哦，香雪》全文，使用搜索框输入关键词“火车”,即可高亮显示所有相关段落。
写作
15. 略（按观点、结构、语言等维度评分）
说明：本卷基于高中语文必修一电子版内容设计，侧重文本理解与数字工具运用能力结合，参考答案仅供参考,表述可灵活调整。