基础知识（共30分）
填空题（每空1分，共10分）
（1）《草原》一文的作者是__。
（2）课文描绘了__草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。
（3）“一碧千里，而并不茫茫”中的“一碧千里”写出了草原__的特点。
（4）文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者__的情感。选择题（每题2分，共10分）
（1）下列词语中，描写草原景色的一项是（ ）
A. 车水马龙
B. 翠色欲流
C. 人声鼎沸
D. 高楼林立（2）课文通过描写草原的景色和人情，主要展现了（ ）
A. 草原的经济发展
B. 自然与人文的和谐
C. 历史上的民族冲突
D. 动物的生存状态词语解释（每题2分，共10分）
（1）渲染：____
（2）洒脱：____
课文理解（共40分）
简答题（每题5分，共15分）
（1）课文从哪些方面描写了草原的美丽？结合原文简要分析。
（2）蒙古族人民是如何接待客人的？这体现了他们怎样的性格特点？
（3）如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的含义？段落分析（共15分）
阅读课文第一自然段（“这次，我看到了草原……”），回答以下问题：
（1）这段文字主要运用了哪些修辞手法？请举例说明。（6分）
（2）作者在写景时融入了怎样的感受？这样写有什么好处？（9分）拓展思考（10分）
如果你是一位导游，请结合课文内容，为草原设计一段介绍词（不少于80字），突出其自然与人文特色。
综合运用（共30分）
写作训练（15分）
模仿《草原》的描写方法，以“我的家乡”为题，写一个片段（不少于100字），注意运用比喻、拟人等修辞手法。实践探究（15分）
假如你要为《草原》课文设计一个板书，请画出简要的板书框架，并说明设计思路（需包含草原景色、人物活动、情感主题等要素）。
参考答案
基础知识
- 填空题：（1）老舍 （2）内蒙古 （3）辽阔碧绿 （4）对草原美景的留恋及蒙汉民族团结的珍视
- 选择题：（1）B （2）B
- 词语解释：（1）渲染：国画技法，文中指景物色彩的浓重描绘。（2）洒脱：言行自然大方，不拘束。
课文理解
- 简答题：
（1）从天空、草地、小丘、羊群等角度描写，突出草原的辽阔、碧绿与生机。
（2）热情迎接、敬酒歌舞、联欢话别，体现蒙古族人民豪爽好客、珍视情谊的性格。
（3）蒙汉两族情深意厚，不忍分别，在草原夕阳下倾诉真情，象征民族友谊与自然和谐交融。 - 段落分析：
（1）比喻（如“草原像绿毯”）、拟人（如“小丘线条柔美”）、夸张（如“一碧千里”）。
（2）情景交融，通过“惊叹”“舒服”等感受，增强感染力，使读者身临其境。 - 拓展思考：（示例）各位游客，欢迎来到内蒙古草原！这里天空湛蓝，草地如茵，牛羊悠然漫步，蒙古族同胞将为您献上哈达、唱起牧歌，让您感受“蒙汉情深”的温暖，让我们共赏碧草斜阳，体验天地人与和谐的画卷！
综合运用
- 写作训练：（略，依据学生描写内容评分，需突出景物特点与情感表达）
- 实践探究：（示例）板书框架：
- 中心主题：《草原》——自然美·人情美
- 左侧分支：景色（天空、草地、小丘）
- 右侧分支：人物（迎客、联欢、话别）
- 下方总结：情感（热爱自然、民族团结）
设计思路：通过结构图梳理课文脉络，帮助学生理解景物描写与情感表达的结合。
命题说明：本试卷紧扣六年级上册《草原》课文的教学目标，涵盖基础知识、文本分析与拓展应用，注重语言积累、情感体验与实践能力结合，符合2025年语文课程标准要求。