（满分：120分 考试时间：120分钟）
积累与运用（共25分）
默写古诗文。（10分） （1）蒹葭苍苍，__。（《诗经·蒹葭》） （2）__，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）《桃花源记》中描绘桃花源优美宁静的田园环境的句子是：__，__，__。 （4）王勃《送杜少府之任蜀州》中体现真挚友情可以超越时空界限的千古名句是：__，__。 （5）请写出连续两句含有“雁”字的古诗词：__，__。
下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 龟裂（jūn） 斡旋（wò） 戛然而止（gá） B. 缄默（jiān） 狩猎（shòu） 强词夺理（qiǎng） C. 瞭望（liáo） 沟壑（hè） 怒不可遏（è） D. 迁徙（xǐ） 襁褓（qiáng） 挑拨离间（jiān）
下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 他演讲时目空一切，最终获得了比赛的第一名。 B. 这座古镇的建筑保存完好，许多细节都历历在目。 C. 面对突如其来的变故，他始终袖手旁观，冷静应对。 D. 科学家们经过锲而不舍的研究，终于攻克了这一难题。
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B. 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。 C. 阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的情感，而且能增长人的知识。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了巡查力度。
综合性学习。（9分） 班级开展“倡导低碳生活”主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：使用一种修辞手法）（2分） （2）请从“衣、食、住、行”中任选两个方面，各提出一条具体的低碳生活建议。（4分） （3）你的同桌小明认为“低碳生活是大事，个人力量太渺小，做了也没用”，你该如何劝说他？（3分）
阅读与理解（共45分）（一）阅读下面古诗，完成6-7题。（5分）送友人李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
- 诗中“孤蓬”比喻__，“浮云”比喻__。（2分）
- 请从修辞或情感角度,赏析“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的妙处。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（12分）【甲】大道之行也，天下为公……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （节选自《礼记·大道之行也》） 【乙】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。 （节选自陶渊明《桃花源记》）
解释下列句中加点的词。（4分） （1）盗窃乱贼而不作作：__（2）故外户而不闭户：__（3）便舍船舍：__（4）豁然开朗豁然：__
用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）大道之行也，天下为公。 （2）复行数十步，豁然开朗。
【甲】文段描绘了“大同”社会的根本特征（用原文回答）是__；【乙】文段中“豁然开朗”一词现在常用来比喻__。（2分）
【甲】文的“大同”社会与【乙】文中的“桃花源”有什么相似之处？（2分）
（三）阅读下面现代文，完成12-15题。（13分）父亲的背影（节选）① 父亲是一个沉默寡言的人，他的爱，总是藏在那些厚重的背影里。 ② 记得初二那年冬夜，我发高烧，母亲出差在外，父亲二话不说，背起我就往医院走，深夜的街道空无一人，只有路灯将我们的影子拉得很长，我伏在他宽阔的背上，能清晰地听到他粗重的喘息声，感受到他棉袄下被汗水浸湿的温热，那一刻，他微微佝偻着、奋力前行的背影，像一座沉默的山，将我所有的恐惧和病痛都挡在了身后。 ③ 后来我住校，每次离家，父亲都坚持送我到车站，他总是不多话，只是帮我提着最重的行李，走在前面，我跟着他，看着他的背影穿过嘈杂的人群，那背影似乎不再像我儿时看到的那样挺拔，脚步也略显迟缓了，他把我送上车，安置好行李，只简单交代一句“到了来个电话”，便转身下车，我透过车窗，看着他站在站台上，朝我挥挥手，然后转身离开，那个渐渐融入人群、越来越小的灰色背影，让我鼻尖猛地一酸。 ④ 父亲的背影，没有朱自清先生笔下那般感人至深的细节，它平凡、普通，甚至有些粗糙，但正是这一个个背影，串联起了我成长的岁月，它们沉默地告诉我，什么是担当，什么是守护，这背影，是我人生路上最坚实的地基，也是最温暖的港湾。
- 文章主要写了关于父亲背影的哪两件事？请简要概括。（4分）
- 结合上下文,赏析第②段中画线句子的表达效果。（3分） 他微微佝偻着、奋力前行的背影，像一座沉默的山，将我所有的恐惧和病痛都挡在了身后。
- 第③段中写道“那个渐渐融入人群、越来越小的灰色背影，让我鼻尖猛地一酸”，请分析“我”当时复杂的心理感受。（3分）
- 文章结尾说父亲的背影“是我人生路上最坚实的地基，也是最温暖的港湾”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（3分）
（四）阅读下面非连续性文本，完成16-18题。（9分）【材料一】 “碎片化阅读”主要指通过手机、电脑等电子设备，进行的不完整的、断断续续的阅读模式，这种阅读方式充分利用了零散时间，信息获取快捷、多样，但同时也存在信息浅薄、缺乏深度思考、容易分散注意力等弊端。 【材料二】 某市中学生阅读方式抽样调查统计图 （略：假设图表显示，主要阅读方式为“手机碎片化阅读”占比最高，超60%；“纸质书籍阅读”占比不足30%；其他方式占比约10%。） 【材料三】 专家观点：碎片化阅读和深度阅读并非完全对立，我们可以利用碎片化阅读作为信息筛选和兴趣发现的入口，但对于经典著作、系统知识的学习，仍需回归到专注、沉浸的深度阅读中来，二者相辅相成，方能构建完整的阅读生态。
- 阅读【材料一】【材料二】，请概括出当前中学生阅读方式的主要特点。（3分）
- 根据以上材料,下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 碎片化阅读具有利用零散时间、信息获取快的优点。 B. 从调查数据看，大多数中学生主要以碎片化阅读为主。 C. 碎片化阅读内容深刻，能有效提升人的深度思考能力。 D. 专家认为，应将碎片化阅读与深度阅读有机结合。
- 结合三则材料,请你为中学生如何合理阅读提出两条建议。（3分）
（五）名著阅读（6分）19. 阅读《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》中的相关内容，完成题目。（任选一题作答） （1）《经典常谈》是__（作者）为中学生撰写的一部介绍中国__的著作，在阅读过程中，你对哪一部经典或哪一个观点产生了兴趣？请简要说明。（3分） （2）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了哪些重要的人生考验（至少写出两项）？从他身上，你汲取到怎样的精神力量？（3分）
写作（50分）20. 从以下两个题目中任选一题，按要求作文，一：请以“那一次，我读懂了__”为题，写一篇记叙文。 要求：① 将题目补充完整（可填人、物、自然现象等）；② 内容具体，有真情实感；③ 不少于600字；④ 文中请回避与你相关的人名、校名、地名，二：青春路上，我们不断追寻，追寻一个梦想，追寻一份真情，追寻一种境界，追寻一段历史……在追寻中，我们收获成长，感悟生命。 请以“追寻”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：① 文体不限（诗歌除外）；② 内容具体，有真情实感；③ 不少于600字；④ 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
2025年春季学期初二年级语文学科期末测试卷（参考答案及评分标准）
积累与运用（25分）
- （10分，每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分） （1）白露为霜 （2）气蒸云梦泽 （3）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属 （4）海内存知己，天涯若比邻 （5）示例：乡书何处达？归雁洛阳边。/ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
- （2分）B （A项“戛”应读jiá；C项“瞭”应读liào；D项“襁”应读qiǎng，“间”应读jiàn）
- （2分）D （A项“目空一切”是贬义词，使用不当；B项“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前，用于建筑细节不当；C项“袖手旁观”比喻置身事外或不协助别人，与语境矛盾）
- （2分）C （A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）
- （9分） （1）（2分）示例一：低碳生活一小步，人类文明一大步。（对偶）示例二：让地球远离“碳”息，让绿色拥抱家园。（拟人）（修辞1分，内容合理1分） （2）（4分，每点2分）示例：衣：选择环保面料，减少衣物购买频率，食：践行“光盘行动”，减少食物浪费，住：随手关灯，节约用水，夏季空调温度不低于26℃，行：短途出行多步行或骑自行车，优先选择公共交通。 （3）（3分）示例：小明，你的想法我理解，但“不积跬步，无以至千里”，低碳生活离不开我们每个人的点滴行动，如果每个人都能从小事做起，比如节约一张纸、一度电，汇聚起来就是巨大的能量，我们的行动不仅能真正减少碳排放，还能影响和带动身边的人，让我们一起试试看，好吗？（称呼1分，理由充分1分，语气得体1分）
阅读与理解（45分）（一）（5分）6. （2分）远行的友人（或漂泊的游子） 游子行踪不定、漂泊无依的心意（每空1分，意思对即可） 7. （3分）示例一（修辞）：运用了衬托（或借代）的修辞手法，以离群之马的萧萧长鸣，衬托（或代指）离别时友人之间依依不舍的情谊，含蓄隽永，言有尽而意无穷。 示例二（情感）：通过对离别后场景的想象（或特写），以马的悲鸣烘托出离别的伤感与惆怅，将难舍难分的惜别之情表达得更加深沉动人。（角度明确1分，分析具体2分）
（二）（12分）8. （4分，每空1分） （1）兴起 （2）门 （3）舍弃，离开 （4）开阔敞亮的样子 9. （4分，每句2分） （1）在大道施行的时候，天下是公共的。（关键词“行”“为公”） （2）又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。（关键词“复”“豁然开朗”） 10. （2分）天下为公 顿时现出开阔明朗的境界（或顿时领悟了某个道理）（每空1分，第二空意思对即可） 11. （2分）都描绘了一个没有剥削压迫、没有战乱、人人安居乐业、和平安宁的理想社会。（意思对即可）
（三）（13分）12. （4分）① 初二冬夜，父亲背发烧的“我”去医院。② “我”住校离家时，父亲送“我”到车站并默默离开。（每点2分，意思对即可） 13. （3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将父亲的背影比作“沉默的山”，生动形象地写出了父亲的背影给“我”带来的坚实、可靠、安全的感觉（1分），突出了父亲深沉、厚重的爱以及“我”内心的感动与依赖（1分）。 14. （3分）① 对父亲默默付出、不求回报的感激；② 看到父亲日渐苍老、背影不再挺拔的心疼与酸楚；③ 即将离开父亲、独自面对生活的依恋与不舍。（答出两点即可，每点1.5分，意思对即可） 15. （3分）父亲的背影，象征着父亲无声的担当、守护和爱（1分），它给予“我”成长过程中所需的安全感和精神支撑，是“我”面对人生风雨的底气（“最坚实的地基”）（1分）；它又始终充满着温暖和关怀，是“我”心灵可以依靠和休憩的地方（“最温暖的港湾”）（1分）。
（四）（9分）16. （3分）当前中学生阅读方式以手机碎片化阅读为主（1分），纸质书籍等深度阅读占比较低（1分），阅读方式呈现明显的电子化、碎片化特征（1分）。 17. （3分）C （碎片化阅读存在信息浅薄、缺乏深度思考的弊端） 18. （3分）示例：① 学会利用碎片化时间快速获取信息、拓展视野，但要控制时长，避免沉迷。② 定期安排整块时间进行纸质书籍的深度阅读，系统学习，深入思考。③ 对碎片化阅读获取的感兴趣的信息，可以以此为起点，去寻找相关的书籍或资料进行延伸和深度阅读。（每点1.5分，答出两点即可，意思对即可）
（五）名著阅读（6分）19. （6分，任选一题） （1）朱自清（1分） 传统文化经典（或“国学经典”、“古代典籍”等）（1分） 示例：我对《说文解字》一部产生了兴趣，书中讲到汉字的造字和演变，让我明白了许多汉字背后的故事和文化内涵，觉得汉字更加有趣了。（说明兴趣点1分） （2）重要考验示例：① 在战场上头部受重伤，顽强战胜死亡。② 在筑路工作中，患伤寒兼肺炎，凭借顽强意志再次战胜死神。③ 全身瘫痪、双目失明后，以文学创作进行新的战斗。（写出两项即可，每项1分，共2分） 精神力量：从他身上我汲取了为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。（1分，意思对即可）
写作（50分）20. （50分）略。（参照中考作文评分标准，从内容、语言、结构、书写等方面综合评分）