积累与运用（共25分）
根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分）
（1）淡zhuó（ ） （2）迁xǐ（ ） （3）面面相qù（ ）
（4）褶皱（ ） （5）戛然而止（ ） （6）龟裂（ ）古诗文默写。（8分）
（1）蒹葭萋萋，__。（《诗经·蒹葭》）
（2）__，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）《桃花源记》中描写桃花源人精神状态的句子是：__，__。
（4）《小石潭记》中写游鱼动态的句子是：__，__。综合性学习。（6分）
本册“综合性学习”中“倡导低碳生活”提到，电子课本的普及有助于减少纸张消耗，请结合此内容，拟写一条宣传使用电子课本的标语（至少使用一种修辞手法）。名著阅读。（5分）
结合《傅雷家书》中“赤子之心”的论述，谈谈你对“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间”这句话的理解。
阅读理解（共35分）
（一）阅读《大自然的语言》选段，完成5-7题。（12分）
……物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，灵敏得多……
- 选段中“活的仪器”指什么？这样写有什么好处？（4分）
- 请结合电子课本的便捷性,举例说明如何利用电子设备辅助观察物候现象。（4分）
- 选段体现了怎样的科学精神？请简要分析。（4分）
（二）阅读《壶口瀑布》选段，完成8-10题。（11分）
……黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……
- 赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。（4分）
- 本文与《在长江源头各拉丹冬》同属游记，请比较两文在写景角度上的异同。（4分）
- 如果制作本文的电子课本课件,你认为可以插入哪些多媒体素材以增强感染力？（3分）
（三）阅读文言文《庄子与惠子游于濠梁之上》，完成11-13题。（12分）
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”……
- 解释加点词。（4分）
（1）安知鱼之乐（ ） （2）全矣（ ） - 翻译句子：子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（4分）
- 这场辩论体现了庄子和惠子怎样的思维特点？请结合电子课本中补充的注释或背景资料简要分析。（4分）
写作（40分）
14. 请从以下两个题目中任选一题作文。 一：本册电子课本中，许多经典篇目配有音视频、插图和互动链接，请以“当古文遇上数字时代”为题，写一篇记叙文或议论文，谈谈你的学习体验与思考。 二：以“藏在课本里的__”为题（可在横线上填写“风景”“声音”“故事”等），写一篇不少于600字的文章，可结合电子课本的视听元素展开联想。
要求：主题明确，情感真挚；不得套作、抄袭；文中避免出现真实人名、校名。
参考答案与评分标准
积累与运用
- （1）淡浊（2）迁徙（3）面面相觑
（4）zhě（5）jiá（6）jūn - （1）白露未晞 （2）气蒸云梦泽
（3）黄发垂髫，并怡然自乐
（4）俶尔远逝，往来翕忽 - 电子课本轻一点,地球绿色深一分！（对比）
示例二：让知识在指尖流转，让森林在掌心生长！（对偶） - 要点：赤子之心是对真理与艺术的纯真热爱；黑暗与光明并存是人生常态，赤子之心能让人在困境中保持希望与追求。（结合文本，言之成理即可）
阅读理解
（一）5. 指生物（动植物），好处：生动形象，突出物候观测的活态性与生命感。
6. 示例：使用电子设备拍摄植物花期、候鸟迁徙，通过APP记录数据并对比历年变化。
7. 注重实践观察、尊重自然规律、善于利用生命现象探究科学原理的精神。
（二）8. 比喻，将黄河水比作“平坦如席的大水”，形象写出水势浩大而骤然收束的壮阔动态。
9. 同：均多角度描写自然奇观，异：《壶口瀑布》侧重动态声势，《各拉丹冬》侧重静态神圣感。
10. 示例：壶口瀑布实拍视频、黄河咆哮音频、地形剖面动画等。
（三）11. （1）怎么 （2）完全，肯定
12. 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！
13. 庄子：感性直觉，诗意审美；惠子：理性逻辑，实证思维。（结合电子课本中关于道家与名家的背景介绍作答）
写作
14. 略（按内容、结构、语言分等评分）
说明：本试卷依据人教版初二语文下册电子课本内容与结构命制，注重传统知识与数字资源的结合，旨在考查学生的综合语文素养。