现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。 暂略，实际命题时可选用人文社科类论述文）
- 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
- 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
- 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。 暂略，实际命题时可选用现当代散文或小说）
- 请分析文中画线句子的含义。（4分）
- 文章后半部分的情感基调有何变化？结合文本简要说明。（6分） 有多重意蕴，请结合全文加以分析。（4分）
（三）古诗文阅读（本题共2小题，12分）
阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 暂略，实际命题时可选用唐代山水田园诗或边塞诗）
- 请赏析诗歌颈联的写景手法。（6分）
- 诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请简要概括。（6分）
古诗文默写与文言文阅读（35分）
（一）名篇名句默写（本题共5小题，10分）
9. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中，毛泽东以“__，__”两句展现了青年学子昂扬奋发的精神风貌。
（2）《荀子·劝学》中强调积累的重要性：“故不积跬步，__；不积小流，__。”
（3）白居易《琵琶行》中描写琵琶声暂停后余韵悠长的句子是：“__，__。”
（4）苏轼《赤壁赋》中以江水明月喻说哲理：“__，而未尝往也；__，而卒莫消长也。”
（5）杜甫《登高》中“__，__”两句，以落叶江水抒写悲凉沉郁之情。
（二）文言文阅读（本题共4小题，25分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。 暂略，实际命题时可选用《史记》《左传》等史传类选段）
- 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
- 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
- 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）（句子暂略）
（2）（句子暂略） - 文章主要表现了主人公哪些品质？请结合文本概括。（9分）
语言文字运用（20分）
14. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①（例句暂略） ②（例句暂略） ③（例句暂略）
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A. （句子暂略）
B. （句子暂略）
C. （句子暂略）
D. （句子暂略）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分） 暂略，主题可围绕科技、文化等）
阅读下面材料，概括“沉浸式学习”的三个主要特点。（每点不超过10字）（8分） 暂略，可结合教育实践案例）
写作（60分）
18. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“成长”是一个不断突破边界的过程，有时是向外探索世界，有时是向内审视自我，在这个过程中，我们可能遇到阻力、困惑，也可能收获勇气与智慧。
请结合你的经历或思考，以“边界”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭、套作。
参考答案及评分标准（另附页，此处仅列部分示例）
现代文阅读
1-3：C B D（示例，具体依文本而定）
4. （示例）画线句子运用象征手法，以“残灯”暗喻人物内心的孤独与希望交织的复杂心境。
5. （示例）由沉郁转向明快，前半部分通过环境描写渲染压抑氛围，后半部分以人物对话展现对未来的期待。
6. （示例）①指代故事发生的具体环境；②隐喻人物命运的转折；③暗示主题中传统与现代的冲突。
古诗文默写与文言文阅读
9.（1）恰同学少年，风华正茂
（2）无以至千里；无以成江海
（3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
（4）逝者如斯；盈虚者如彼
（5）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
10-13：（略，依文言文选段设计答案）
语言文字运用
14-17：（略，依题目设计答案）
写作
18. 参照高考作文评分标准，按基础等级与发展等级评分。
说明：本试卷结构参考高中语文课程标准及高考命题形式,内容需结合教材与实际教学进度填充。