2025年高一班主任工作计划编制与实施能力测试卷（带答案）

单项选择题（每题5分，共20分）

1. 高一班主任工作计划的核心目标是（ ）
   A. 维持班级纪律
   B. 促进学生全面适应与发展
   C. 提高班级考试成绩
   D. 完成学校行政任务

2. 计划中“学情分析”部分应重点关注（ ）
   A. 学生中考成绩排名
   B. 学生家庭经济状况
   C. 高一阶段身心特点、学习基础与适应性问题
   D. 学生课外特长奖项

3. 以下哪项是高一班主任工作计划中“班级建设”的合理内容？（ ）
   A. 每周组织一次校外补课
   B. 建立班干部轮换制度，培养自主管理能力
   C. 要求所有学生参加同一社团
   D. 禁止学生课余时间交往

4. 评价工作计划有效性的关键依据是（ ）
   A. 计划篇幅长短
   B. 与学校领导意见一致度
   C. 目标的具体性、措施的可操作性及实施效果
   D. 家长满意度调查问卷数量

简答题（每题15分，共30分）

1. 请简述高一班主任工作计划应包含哪几个基本模块？
2. 针对高一学生常见的“初高中衔接适应不良”问题,班主任在工作计划中可设计哪些针对性措施？

方案设计题（30分）

请以“培养良好学习习惯与班风”为主题，设计一份高一上学期某月的主题教育系列活动方案框架，要求包含：活动主题、具体目标、活动形式（至少两种）及预期效果。

案例分析题（20分）

某高一班主任工作计划中写道：“本学期目标：营造浓厚学习氛围，争取期中考试平均分年级第一。”请结合高一学生发展特点与班主任工作职责，分析该目标设定可能存在的不足,并提出修改建议。

参考答案

单项选择题

1. B
2. C
3. B
4. C

简答题

1. 基本模块应包括：① 学情分析（班级整体与学生个体特点）；② 指导思想与工作原则；③ 工作目标（总体目标与具体目标）；④ 主要工作内容与措施（德育、常规管理、班风建设、学法指导、家校合作等）；⑤ 具体活动安排（月度或周计划）；⑥ 评价与调整机制。
2. 针对性措施举例：① 开展初高中衔接专题讲座（学习方法、心理调适）；② 组织“认识新校园”团队拓展活动；③ 建立学习小组，促进同伴互助；④ 实施个别谈心制度，及时疏导焦虑情绪；⑤ 与科任教师协作,调整教学进度与难度梯度。

方案设计题（示例）

• 主题：“规范·效率·协作”——学习习惯养成月
• 目标：引导学生制定学习计划，掌握高效听课与笔记方法，形成互帮互助的学习氛围。
• 活动形式：
  ① “我的时间管理表”设计与分享班会；
  ② 学科笔记方法与优秀作业展评；
  ③ 学习小组“疑难问题攻克”擂台赛。
• 预期效果：学生初步具备自主规划意识，课堂专注度提升,班级合作学习氛围增强。

案例分析题

• 不足：① 目标单一，过于侧重分数，忽视高一学生适应、心理、行为习惯等综合发展；② 未体现德育与人格培养；③ “年级第一”的结果性目标可能增加学生压力，违背循序渐进原则。
• 修改建议：将目标调整为“引导班级形成积极向上的学习风气和团结互助的班级文化，帮助学生顺利完成初高中学法衔接，在养成良好学习习惯的基础上稳步提升学业水平”，可增设过程性目标，如课堂参与度、作业规范率、小组合作效果等评价维度。