2025年高二上册语文综合能力测试卷
（满分：150分 时间：150分钟）
现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面文字，完成1～3题。
（文本选自高二上册《语文》中“文化论著”单元，内容涉及传统文化与现代价值）
- 请概括文中作者对“文化传承与创新”的核心观点。（3分）
- 文中引用《论语》的例子有何作用？（3分）
- 结合现实，谈谈你对“传统与当代融合”的理解。（3分）
（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）
阅读《边城》节选（高二上册小说单元），完成4～7题。
4. 分析文中翠翠的心理描写特点。（4分）
5. 简析“渡船”意象的象征意义。（4分）
6. 小说环境描写如何体现沈从文的创作风格？（4分）
7. 结合节选内容，谈谈你对“悲剧美”的理解。（4分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）
阅读关于“人工智能与文学创作”的访谈录（选自高二上册新闻单元），完成8～10题。
8. 受访者认为人工智能对文学创作的主要影响是什么？（3分）
9. 访谈中提到的“人文关怀不可替代”有何依据？（3分）
10. 请为“科技与人文”的关系拟一条宣传语。（4分）
古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读《屈原列传》节选（高二上册史传单元），完成11～15题。
11. 解释下列加点词的含义。（4分）
（1）方正之不容也
（2）谗谄之蔽明也
12. 翻译文中画线句子。（6分）
13. 概括屈原被贬后的心理变化。（4分）
14. 司马迁如何通过此文体现“实录”精神？（3分）
15. 结合现实，谈谈你对“坚守理想”的看法。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读李商隐《锦瑟》（高二上册唐诗单元），完成16～17题。
16. 分析“沧海月明珠有泪”的意境与情感。（4分）
17. 本诗如何体现李商隐诗歌的“朦胧美”？（5分）
（三）名篇名句默写（本题共6分）
18. 补写下列句子中的空缺部分。
（1）《陈情表》中“____，内无应门五尺之僮”体现家族孤弱。
（2）《逍遥游》中“____，则其负大翼也无力”言风积之要。
（3）《阿房宫赋》结尾警示后人：“____，亦使后人而复哀后人也。”
语言文字运用（20分）
19. 下列成语使用是否正确？请说明理由。（4分）
（1）他写文章总是“文不加点”，一气呵成。
（2）这场辩论赛双方“半斤八两”，难分高下。
20. 请将长句改为三个短句，保持原意。（4分）
“《红楼梦》是一部通过贾宝玉、林黛玉等人物命运展现封建家族兴衰的古典小说。”
21. 仿照示例，为“诗意中国”主题活动写一段宣传语。（6分）
示例：科技中国——创新驱动未来，智慧点亮生活。
22. 修改病句并指出错误类型。（6分）
（1）能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。
（2）看到志愿者忙碌的身影，使我很受感动。
写作（60分）
23. 阅读以下材料，根据要求作文。
高二上册《语文》中，既有《老人与海》的“硬汉精神”，也有《荷塘月色》的“宁静之美”；既有《拿来主义》的理性批判，也有《诗经》的质朴深情，这些作品启迪我们：人生需要刚柔并济、知行合一。
请以“刚与柔的对话”为题，写一篇不少于800字的文章，结合课本内容与自身体验，谈谈你的思考。
参考答案
一、现代文阅读
- 核心观点：文化传承需立足传统精髓，创新应结合时代需求。
- 作用：以经典佐证观点，增强说服力，体现文化延续性。
- 略（开放题，需结合实例）。
- 通过细腻的内心独白与环境烘托，展现翠翠的纯真与孤独。
- “渡船”象征沟通、坚守与命运的过渡。
- 以诗化语言描绘湘西风情，凸显自然与人性的和谐。
- 略（需结合文本分析悲剧中的温情与人性美）。
- 人工智能拓展创作形式，但无法替代情感与思想深度。
- 文学源于人类独特体验与价值观，需情感共鸣与社会思考。
- 示例：“科技为舟，人文为舵，共航文明之海。”
古代诗文阅读
11.（1）端方正直 （2）谗言谄媚
12. 译文略（需准确表达文言句意）。
13. 从愤懑、孤独到坚守理想，最终以死明志。
14. 通过客观叙事与史料引用，不避讳悲剧结局。
15. 略（开放题）。
16. 以沧海明月、鲛人泣珠的意象，抒写怅惘与凄美之情。
17. 通过典故、意象的多义性，营造含蓄朦胧的意境。
18.（1）外无期功强近之亲 （2）风之积也不厚 （3）后人哀之而不鉴之
语言文字运用
19.（1）正确。“文不加点”形容写作敏捷。
（2）错误。“半斤八两”多含贬义，应改为“旗鼓相当”。
20. 《红楼梦》是一部古典小说，它通过贾宝玉、林黛玉等人物命运展开叙事，这部小说展现了封建家族的兴衰。
21. 示例：诗意中国——山水浸润心灵，经典传承千年。
22.（1）删去“能否”（两面与一面不搭配）。
（2）删去“使”（缺主语）。
写作
23. 略（按高考作文评分标准，需紧扣课本内容，辩证分析“刚柔”关系）。
说明：本卷紧扣高二上册语文教材重点，涵盖阅读、鉴赏、运用与写作能力，注重文化传承与时代思考的结合，答案仅供参考,开放题鼓励多元表达。