- 本试卷共四大题,满分100分,考试时间60分钟。
- 请将答案填写在答题卡上,在试卷上作答无效。
单项选择题(每题2分,共30分)
下列哪项是生物的基本特征? A. 能运动
B. 能进行光合作用
C. 能生长和繁殖
D. 能发出声音植物细胞与动物细胞的主要区别是植物细胞具有: A. 细胞核
B. 细胞膜
C. 细胞壁
D. 线粒体光合作用的场所是: A. 叶绿体
B. 线粒体
C. 细胞核
D. 液泡人体消化和吸收营养物质的主要器官是: A. 胃
B. 小肠
C. 大肠
D. 口腔下列属于生态系统的是: A. 一片森林中的所有植物
B. 一个池塘中的所有鱼
C. 一块农田中的生物和非生物环境
D. 一座山上的所有动物血液中运输氧气的主要成分是: A. 血浆
B. 血小板
C. 白细胞
D. 红细胞人体呼吸系统的起始器官是: A. 鼻腔
B. 气管
C. 肺
D. 支气管绿色开花植物特有的生殖器官是: A. 根
B. 茎
C. 叶
D. 花下列属于消费者的是: A. 草
B. 蘑菇
C. 老虎
D. 阳光人体神经系统的基本结构和功能单位是: A. 神经元
B. 脑
C. 脊髓
D. 神经种子萌发不需要的外界条件是: A. 适宜的温度
B. 充足的光照
C. 一定的水分
D. 充足的空气人体尿液形成的主要器官是: A. 肾脏
B. 膀胱
C. 输尿管
D. 尿道下列属于先天性行为的是: A. 鹦鹉学舌
B. 小狗算数
C. 蜘蛛结网
D. 海豚顶球生物分类的基本单位是: A. 界
B. 门
C. 纲
D. 种保护生物多样性最有效的措施是: A. 建立自然保护区
B. 人工繁殖濒危物种
C. 消灭有害生物
D. 加强法制教育
判断题(每题2分,共20分)
(正确的打“√”,错误的打“×”)
- 病毒没有细胞结构,所以不属于生物。 ( )
- 所有的植物都能进行光合作用。 ( )
- 人体血液循环包括体循环和肺循环。 ( )
- 生态系统具有自动调节能力,这种能力是无限的。 ( )
- 近视眼可以通过配戴凸透镜来矫正。 ( )
- 胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气。 ( )
- 细菌都是有害的,会导致人类患病。 ( )
- 生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等。 ( )
- 人体内最大的消化腺是肝脏。 ( )
- 转基因技术属于现代生物技术。 ( )
填空题(每空1分,共20分)
- 生物圈的范围包括大气圈的底部、__的大部分和岩石圈的表面。
- 细胞分裂过程中,__的变化最明显。
- 绿色植物通过__作用制造有机物,储存能量。
- 人体缺乏维生素C易患__病。
- 反射弧包括感受器、传入神经、__、传出神经和效应器五个部分。
- 生物多样性包括物种多样性、__多样性和生态系统多样性。
- 人体运动系统由骨、__和骨骼肌组成。
- 一朵花中最重要的结构是__和雌蕊。
- 食物链的起点通常是__。
- 人体形成视觉的部位是__。
简答题(共30分)
请简述光合作用与呼吸作用的区别与联系。(8分)
描述人体血液循环的途径。(7分)
什么是生态系统?请举例说明生态系统的组成成分。(8分)
请说明保护生物多样性的重要意义。(7分)
试卷结束
初一生物期末试卷2025(带答案)
单项选择题答案
- C
- C
- A
- B
- C
- D
- A
- D
- C
- A
- B
- A
- C
- D
- A
判断题答案
- ×(病毒没有细胞结构,但属于生物)
- ×(不是所有植物都能进行光合作用,如寄生植物)
- ×(生态系统的自动调节能力是有限的)
- ×(近视眼配戴凹透镜矫正)
- ×(细菌也有有益的)
填空题答案
- 水圈
- 染色体
- 光合
- 坏血
- 神经中枢
- 遗传(基因)
- 关节
- 雄蕊
- 生产者(绿色植物)
- 大脑皮层的视觉中枢
简答题答案要点
光合作用与呼吸作用的区别与联系
- 区别:
- 光合作用:在叶绿体中进行,吸收二氧化碳,释放氧气,储存能量。
- 呼吸作用:在线粒体中进行,吸收氧气,释放二氧化碳,释放能量。
- 联系:两者相互依存,光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量。
- 区别:
人体血液循环途径
- 体循环:左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
- 肺循环:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
生态系统及组成成分
- 生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。
- 组成成分举例(以森林生态系统为例):
- 非生物部分:阳光、空气、水、土壤等。
- 生物部分:
- 生产者:树木、花草等绿色植物。
- 消费者:鹿、鸟、昆虫等动物。
- 分解者:细菌、真菌等。
保护生物多样性的重要意义
- 维持生态平衡,保障生态安全。
- 提供食物、药物和工业原料等资源。
- 具有科学研究价值和教育意义。
- 丰富人类文化生活,促进可持续发展。
