（满分：100分，时间：90分钟）
单项选择题（每题3分，共15分）
下列哪项不是有效进行高中网课学习所必需的个人素养？ A. 高度的自律性 B. 良好的时间管理能力 C. 依赖教师的实时监督 D. 主动发现并解决问题的能力
在进行网课直播时,遇到信号卡顿、声音断续等问题，首先应采取的合理措施是？ A. 立即在公聊区抱怨 B. 关闭设备，放弃听课 C. 自行尝试刷新页面、检查网络，或通过课程群向老师反馈 D. 私下联系同学闲聊，等待恢复
关于网课期间的资源利用,以下说法最恰当的是： A. 网课平台提供的回放功能无关紧要 B. 应充分利用数字资料库、在线习题等拓展学习深度 C. 只需听完直播，无需任何课后复习 D. 所有学习资料都必须打印成纸质版
网课学习模式下,与老师和同学保持有效沟通的最佳方式不包括： A. 在指定平台或群组内有序提问、讨论 B. 定期整理问题，通过邮件或预约答疑时间集中请教 C. 在任何时间点直接拨打老师私人电话 D. 参与学习小组，进行线上协作学习
为保障网课学习效率,以下关于学习环境的描述错误的是： A. 应尽量选择安静、明亮、不易分心的固定场所 B. 学习设备应保持电量充足，网络稳定 C. 可以一边听课，一边在床上或沙发上休闲 D. 提前准备好课本、笔记等必要文具
多项选择题（每题4分，共12分，全部选对得满分，漏选得部分分，错选不得分）
高中网课相较于传统课堂,其潜在优势可能包括： A. 学习时间与地点更为灵活 B. 可反复观看回放以消化难点 C. 更容易获得丰富的数字化学习资源 D. 天然地减少了所有形式的师生互动
在网课学习过程中,可能导致学习效果下降的行为或心态有： A. 制定明确的学习计划并严格执行 B. 开着课程视频，同时进行与学习无关的活动 C. 遇到疑问不及时解决，积累问题 D. 合理利用课间休息进行放松和活动
为应对长时间网课可能带来的身心疲劳,可以采取的措施有： A. 遵循课程表，安排规律的课间休息 B. 每天安排一定的室内体育锻炼 C. 连续久坐，避免中断学习状态 D. 注意用眼卫生，定时远眺或做眼保健操
简答题（共23分）
（8分）请简述在高中网课学习中，如何培养和维持自己的学习专注力。（至少提出三点具体措施）
（7分）请说明网课模式下，制定一份合理日学习计划应包含哪些基本要素。
（8分）谈谈你认为在网课环境中，学生应如何主动构建“学习共同体”，以弥补线下社交互动的不足。
案例分析题（20分）
阅读以下情境： 小明是某重点高中高二学生，学校全面开展线上教学已一个月，初期他感到新鲜，但近期逐渐出现以下状况：早上经常错过直播签到；听课时常忍不住切换窗口浏览社交媒体或玩游戏；作业拖到截止前仓促完成，错误率高；感觉越来越孤独，与老师和同学关系疏远，学习成绩明显下滑。 请分析： （1）小明在网课学习中主要遇到了哪些问题？（6分） （2）请针对小明的问题，为他提出三条具体、可行的改进建议。（14分）
论述题（30分）
请结合自身体会或观察,论述：“高中网课不仅是一种应急的教学手段，更是一场对学习者自主性、信息素养与终身学习能力的深度考验与锤炼。” 要求：观点明确，逻辑清晰，论证充分，字数不少于300字。
（试卷结束）
2025年高中网课学习效果综合测评试卷（参考答案）
单项选择题
C 2. C 3. B 4. C 5. C
多项选择题6. ABC 7. BC 8. ABD
简答题9. （参考答案要点）①创造无干扰环境：固定学习空间，移除无关电子设备。②运用时间管理法：如番茄工作法，设定专注时段与休息时段。③主动参与课堂：积极思考、做笔记、回答问题，变被动听为主动学。④明确学习目标：将大任务分解，每完成小目标给予自己适当激励。 10. （参考答案要点）应包含：①固定作息与课程时间安排；②明确各学科课前预习、课后复习与作业时段；③自主拓展学习或薄弱环节攻坚时段；④规律的课间休息、体育锻炼及自由活动时间；⑤计划应有一定弹性，并定期复盘调整。 11. （参考答案要点）①积极利用课程平台讨论区、班级群等，主动发起或参与学习话题讨论。②组建或加入线上学习小组，定期开展研讨、互助答疑、学习打卡。③主动与老师进行线上沟通，反馈学习情况，寻求指导。④可参与线上知识分享、辩论等活动，营造积极的集体学习氛围。
案例分析题12. （参考答案要点） （1）主要问题：①缺乏自律与时间管理（迟到、分心）；②学习习惯不良（拖延作业、完成质量差）；③缺乏有效互动与归属感（孤独、关系疏远）；④学习动力下降。 （2）改进建议（示例）：①重建生活节奏：严格执行作息表，利用闹钟提醒，保证充足睡眠，准时上课。②优化学习过程：采用“物理隔离法”学习时禁用非必要软件/网站；使用任务清单，优先完成学习任务再娱乐；听课配合笔记，课后及时复习。③主动融入集体：每天固定时间主动在班级群参与讨论、帮助同学解答疑问；预约老师答疑，反馈学习困难；尝试与几位同学组建线上学习互助小组。
论述题13. （评分参考）按观点、论证、结构、语言四方面评分。一等（25-30分）：观点鲜明，深刻理解网课对自主性、信息素养、终身学习能力的要求，能结合实例，从多角度（如自我管理、资源筛选、协作沟通、元认知能力等）展开论证，逻辑严密，语言流畅。二等（18-24分）：观点明确，能围绕自主性、信息素养或终身学习能力进行论证，有一定实例支撑，逻辑较清晰，语言通顺。三等（12-17分）：观点基本明确，论证较为简单，可能侧重某一方面，实例较少，结构基本完整。四等（0-11分）：观点模糊，偏离主题，论证空洞，结构混乱或字数严重不足。 （注：本题为开放性试题，以上仅为评分参考方向，鼓励学生结合真实体验提出有见地的论述。）