现代文阅读（35分）
（一）阅读《故都的秋》（郁达夫）选段，完成1-3题。（15分）
- 请分析文中“清”“静”“悲凉”三重意境是如何通过景物描写体现的。（6分）
- 结合背景，简析作者对故都秋色的情感态度。（5分）
- 试比较本文与《荷塘月色》在写景抒情方式上的异同。（4分）
（二）阅读《拿来主义》（鲁迅）选段，完成4-6题。（10分）
4. 概括文中“闭关主义”“送去主义”“拿来主义”的含义。（4分）
5. 分析鲁迅在论述“拿来主义”时使用的论证方法。（3分）
6. 联系现实，谈谈“拿来主义”在当今文化交往中的意义。（3分）
（三）阅读《老人与海》（海明威）选段，完成7-8题。（10分）
7. 分析选段中“硬汉精神”的具体表现。（5分）
8. 文中“大海”“鲨鱼”象征意义是什么？（5分）
古诗文阅读（35分）
（一）默写（10分）
9. 补写下列名句空缺部分。
（1）__，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）
（2）无边落木萧萧下，__。（杜甫《登高》）
（3）__，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）
（二）阅读《陈情表》（李密）选段，完成10-12题。（15分）
10. 解释加点词：（4分）
（1）夙遭闵凶 （2）茕茕孑立
11. 翻译句子：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。（3分）
12. 分析李密如何通过“情”“理”结合说服晋武帝。（8分）
（三）阅读《赤壁赋》（苏轼）选段，完成13-14题。（10分）
13. 赏析文中“逝者如斯，而未尝往也”的哲理内涵。（5分）
14. 简析苏轼在文中体现的人生态度。（5分）
语言文字运用（20分）
15. 修改病句：通过阅读《百年孤独》，使我对魔幻现实主义有了更深理解。（2分）
16. 仿写句子：故乡是游子心头的月光，照亮归途，也凝结乡愁。（3分）
17. 以“科技与人文”为主题，写一段200字左右的议论文字，要求观点明确，逻辑清晰。（15分）
写作（60分）
18. 阅读材料，按要求作文。
《论语》有言：“君子和而不同。”在多元文化交融的今天，这句话引发你怎样的思考？请以“和而不同”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
参考答案
现代文阅读
- 通过破屋、槐树、秋雨等意象的细腻描写，以冷色调景物渲染氛围，层层递进呈现秋的深沉韵味。
- 交织眷恋与惆怅，既赞美故都秋景的纯粹，又透露出对时代变迁的隐忧。
- 同：皆寓情于景；异：《故都的秋》偏重文化隐喻，《荷塘月色》侧重个人心境投射。
- “闭关主义”指盲目排外；“送去主义”指一味媚外；“拿来主义”强调辩证吸收外来文化。
- 比喻论证（如“大宅子”）、对比论证、类比论证，化抽象为具体。
- 在全球化中保持文化主体性，批判性借鉴他者精华，避免盲目排斥或崇拜。
- 面对困境的坚韧、与命运抗争的尊严、永不妥协的意志。
- “大海”象征自然与命运，“鲨鱼”象征外部阻力与人生挑战。
古诗文阅读
9.（1）羁鸟恋旧林 （2）不尽长江滚滚来 （3）同是天涯沦落人
10.（1）早 （2）孤独无依的样子
11. 我想奉命赴京就职，但祖母刘氏的病情日益加重。
12. 以孝情动人，以忠义明理，陈述进退两难的处境，彰显忠孝冲突中的赤诚。
13. 水流不息而永恒长存，隐喻变与不变的辩证关系，体现超然物外的宇宙观。
14. 豁达洒脱，在自然与哲理中寻求精神解脱，拥抱生命的多维意义。
语言文字运用
15. 删去“通过”或“使”。
16. 示例：青春是岁月枝头的繁花，绽放热情，也沉淀成长。
17. （略）
写作
18. 按高考作文评分标准，从立意、结构、语言、深度等方面综合评判。
说明：本试卷紧扣高二语文上册教材重点篇目，涵盖阅读、鉴赏、表达等能力考查,答案仅供参考。