- 本试卷共四大题,满分100分，考试时间90分钟。
- 答题前,请将姓名、班级等信息填写在密封线内。
- 答案请按要求填写在答题卡指定位置。
积累与运用（共20分）
根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） （1）他做事从不niǔ ní（ ），十分果断。 （2）我们要有jiān rèn（ ）不拔的精神。 （3）这座建筑结构匀称（ ），非常美观。 （4）面对挑衅，他沉着应（ ）对。
古诗文默写。（6分） （1）__，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （2）感时花溅泪，__。（杜甫《春望》） （3）《饮酒》（其五）中表现诗人悠然自得，物我合一境界的句子是：__，__。
下列句子中,没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过阅读初二课本中的经典篇章，使我的写作水平得到了提高。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得进步的关键。 C. 这部电视剧生动地刻画了各类英雄的崇高品质。 D. 我们不仅要学习课本知识，更要了解社会、认识世界。
综合性学习：请根据初二课本中“人无信不立”综合性学习活动的要求，补全对话。（4分） 小文：诚信是立身之本，课本里《陈太丘与友期行》的故事就告诉我们__的道理。 小华：是的，古人重诺，现代社会中，诚信也体现在很多方面，比如__。
名著阅读：请结合《红星照耀中国》的具体内容，简述中国共产党人的革命信仰在书中是如何体现的。（4分）
阅读理解（共40分）（一）阅读下列文言文，完成6-9题。（12分）【甲】山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》
解释下列句中加点的词。（4分） （1）晓雾将歇__（2）未复有能与其奇者__（3）念无与为乐者__（4）但少闲人如吾两人者耳__
用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
【甲】【乙】两文都描绘了自然美景，但作者表达的情感有何不同？请简要分析。（2分）
两篇短文都入选了初二语文课本,它们共同体现了古人怎样的生活情趣或人生态度？（2分）
（二）阅读下列说明文，完成10-13题。（10分）①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处，其他地方的园林我也到过一些，倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ——节选自叶圣陶《苏州园林》
- 选文的说明对象是什么？它的总体特征是什么？（2分）
- 第②段中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句在文中有何作用？（3分）
- 请分析第②段划线句子运用的说明方法及其作用。（3分）
- 初二课本选入此文,除了了解苏州园林的特点，你认为对我们学习写作有何启示？（2分）
（三）阅读下列记叙文，完成14-18题。（18分）父亲的背影（节选）①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家，到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪，父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事，这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲，丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ③到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细，但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会，其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了，他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去，我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ④我们过了江，进了车站，我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去，他便又忙着和他们讲价钱，我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车，他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位，他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我，我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑤我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客，走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去，父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见，我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，到这边时，我赶紧去搀他，他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去，他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ——节选自朱自清《背影》，有删改
- 文章开头写到“祖母死了，父亲的差使也交卸了”，这是什么写法？有何作用？（3分）
- 第④段中“我那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”这些话该如何理解？表达了作者怎样的情感？（4分）
- 请从人物描写角度,赏析第⑤段中画线的句子。（4分）
- “背影”在文中反复出现，有何深意？（3分）
- 本文是初二课本中经典的亲情篇章,请结合自身实际，谈谈你对父爱（或亲情）的理解。（4分）
写作（40分）19. 从以下两个题目中任选一题，完成作文，一：初二课本，不仅是我们学习知识的园地，也是我们认识世界、思考人生的窗口，从《社戏》里纯真的童年趣味，到《最后一次讲演》中澎湃的爱国激情；从《大自然的语言》里科学的奥秘，到《<孟子>三章》中思想的锋芒……总有一篇课文曾深深触动过你，请以“课本里那束光”为题，写一篇记叙文，二：青春路上，我们不断前行，前行需要目标，需要动力，也需要思考方向，请以“前行”为话题，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。要求：① 立意明确，内容充实，感情真挚；② 文体规范，结构清晰；③ 字数不少于600字；④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2025年初二年级学业水平综合测试卷（参考答案）
积累与运用
- （1）忸怩 （2）坚韧 （3）chèn （4）yìng
- （1）晴川历历汉阳树 （2）恨别鸟惊心 （3）采菊东篱下，悠然见南山
- D
- （示例）做人要讲信用，要言而有信。 考试不作弊、遵守承诺、商家诚信经营等。
- （示例）书中通过描写毛泽东、周恩来、朱德等领袖的朴素生活、与战士同甘共苦，以及广大红军战士在极度艰苦条件下依然保持高昂斗志、严守纪律、坚信革命必胜等具体事例，体现了中国共产党人为民族解放、人民幸福而不怕牺牲、艰苦奋斗的坚定信仰。
阅读理解（一）6. （1）消散 （2）参与，这里有欣赏、领悟的意思 （3）考虑，想到 （4）只是 7. （1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 （2）庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 8. 【甲】文表达了作者沉醉于山水之美的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感；【乙】文在写景中透露出作者被贬后复杂微妙的心境：既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也隐含了贬谪的悲凉与人生的感慨。 9. 体现了古人热爱自然、寄情山水的高雅情趣，以及在面对自然美景时内心的宁静、闲适与对美好生活的追求。
（二）10. 说明对象：苏州园林，总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 11. 这是全文的中心句（或：文眼），概括了苏州园林的总特点，统领下文四个“讲究”的具体说明。 12. 运用了排比的说明方法（或：分类别的说明方法），条理清晰地、强调式地说明了设计者和匠师们为实现“图画美”而在四个主要方面所下的功夫，增强了说明的语势和说服力。 13. （示例）启示我们写文章要像设计园林一样，先确立一个明确的中心（或：主旨），然后围绕这个中心，从多个方面精心组织材料，做到层次清晰、重点突出。
（三）14. 这是铺垫（或：背景交代），作用：渲染了悲凉、惨淡的家庭氛围，为下文写父亲在困境中仍无微不至地关爱儿子做铺垫，反衬出父爱的深沉与伟大。 15. 这是反语，表达了作者当时未能理解父爱，反而自以为是的心理，现在回想起来，充满了深深的自责、愧疚与悔恨之情。 16. 运用了动作描写，通过“攀”“缩”“倾”等一系列细致入微的动作，生动形象地刻画了父亲攀爬月台时的艰难和努力，突出了父亲对儿子深沉的爱，也表达了“我”内心的感动。 17. “背影”是全文的叙事线索和情感凝聚点，它凝聚着父亲在特定环境下的典型形象，凝聚着深沉的父爱，也凝聚着儿子对父亲的理解、感激与思念。 18. （开放题，结合自身实际，言之成理即可）示例：父爱往往是沉默而厚重的，它可能不像母爱那样直接细腻，却体现在默默的付出、坚实的担当和关键时刻的守护中，就像文中的父亲，在家庭变故的艰难时刻，用他笨拙却竭尽全力的行动表达着爱，这让我想到我的父亲，他虽然话语不多，但总是用行动支持我，他的爱是我前行路上最安稳的依靠。
写作19. 略（按中考作文评分标准分等评分）