本试卷目录导读：
现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
（材料选自电子课本第一单元《乡土中国·乡土本色》，内容为费孝通关于乡土社会特性的论述片段）
- 请概括文中“乡土社会”的根本特征。（3分）
- 作者如何论述“乡土社会”中人与人之间的关系？（3分）
- 结合现实,谈谈你对“乡土社会变迁”的理解。（3分）
（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的诗歌，完成4～7题。
（材料选自电子课本第二单元《红烛》闻一多，及《峨日朵雪峰之侧》昌耀）
- 分析《红烛》中“烧破世人的梦，烧沸世人的血”的象征意义。（4分）
- 《峨日朵雪峰之侧》如何通过意象营造孤独而崇高的意境？（4分）
- 比较两首诗在情感表达上的异同。（4分）
- 请从语言风格角度赏析其中一首诗的节选段落。（4分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）
阅读下面的访谈录片段，完成8～10题。
（材料选自电子课本第四单元“信息时代的语文生活”相关访谈）
- 概括受访者对“电子阅读与传统阅读关系”的观点。（3分）
- 访谈中提到了哪些电子课本的优势？（4分）
- 你认为电子课本如何促进语文学习？请结合材料简要分析。（3分）
古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成11～15题。
（材料选自电子课本第六单元《劝学》《师说》综合片段）
解释下列加点词的含义。（4分）
（1）君子博学而日参省乎己
（2）师者，传道受业解惑也翻译文中画线句子。（6分）
（1）青，取之于蓝，而青于蓝。
（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。荀子与韩愈在“学习”观点上有何异同？（4分）
结合文本,谈谈你对“尊师重道”现实意义的理解。（3分）
文言文默写（3分）：补写《劝学》中“积土成山，；积水成渊，”两句。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成16～17题。
（材料选自电子课本第三单元《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）
- 分析词中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的写景手法。（4分）
- 词人如何借周瑜抒发现实感慨？（5分）
（三）名篇名句默写（本题共6分）
18. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中表现革命者豪情的句子：“，。”
（2）《梦游天姥吟留别》中体现李白蔑视权贵的句子：“，___！”
语言文字运用（20分）
（一）语言表达（本题共3小题，9分）
19. 请根据电子课本第七单元“词语积累与词语解释”知识，辨析“品味”与“品位”的异同。（3分）
20. 修改下面病句（直接写出修改后的句子）：
“通过使用电子课本，让我的学习效率提高了。”（2分）
21. 以“我与电子课本”为题，写一段100字左右的文字，要求使用比喻或排比修辞。（4分）
（二）综合应用（本题共2小题，11分）
22. 阅读电子课本第八单元“逻辑的力量”相关内容，分析以下推理的错误类型（5分）：
“所有优秀学生都使用电子课本，张三使用电子课本，所以张三是优秀学生。”
23. 设计一个“推广语文电子课本”的活动方案提纲，包括活动目的、形式、内容要点。（6分）
写作（60分）
- 阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一：人教版高一语文必修上册电子课本提供了丰富的多媒体资源，如课文朗读、背景视频、互动练习等。
材料二：有同学认为，电子课本虽便捷，但缺乏纸质书的质感与专注感；也有同学认为，电子课本是时代趋势，能全面提升学习体验。
请结合你的使用体验，以“科技与传统之间的语文学习”为主题，写一篇议论文。
要求：自拟标题，观点明确，论据充分，不少于800字。
参考答案
现代文阅读
- 以土地为根基,稳定、熟悉、重视血缘与地缘关系的社会形态。
- 通过“差序格局”比喻，说明关系以己为中心向外推展，强调亲疏有别。
- 略（开放题，需结合城镇化、网络化等现实，体现辩证思考）
- 象征诗人献身理想、唤醒民众的热情与牺牲精神。
- 通过“雪峰”“落日”“巨石”等意象组合，营造出宏大而孤寂的视觉画面，衬托生命的坚韧。
- 同：均充满激情与力量；异：《红烛》侧重奉献，《峨日朵》侧重个体与自然的对抗。
- 略（结合语言具体分析）
- 电子阅读与传统阅读互补,各有适用场景，不应对立。
- 资源丰富、互动性强、便携环保、更新及时。
- 略（结合材料中的多媒体、即时查询等功能分析）
古诗文阅读
11. （1）广泛学习 （2）传授道理、教授学业、解答疑惑
12. （1）靛青从蓝草中提取，但比蓝草颜色更深。
（2）因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。
13. 同：强调学习的重要性；异：荀子侧重积累与坚持，韩愈侧重从师与解惑。
14. 略（需结合尊师与自主学习的平衡）
15. 风雨兴焉；蛟龙生焉
16. 运用夸张、比喻、视听结合，描绘赤壁雄奇景象，为怀古抒情铺垫。
17. 借周瑜年少有为反衬自己年华老去、功业未就，抒发壮志难酬的感慨。
18. （1）恰同学少年，风华正茂，书生意气
（2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
语言文字运用
19. “品味”多指鉴赏、体验，“品位”多指格调、水平。
20. “使用电子课本让我的学习效率提高了。”或“通过使用电子课本，我的学习效率提高了。”
21. 略（修辞运用恰当、内容连贯即可）
22. 演绎推理错误（中项不周延），属于“肯定后件”逻辑谬误。
23. 略（方案需包含目的、形式如线上分享会、内容如功能演示与心得交流）
写作
24. 略（按高考作文评分标准，从立意、结构、语言、论据等方面综合评分）
命题说明：本卷依据人教版高一语文必修上册电子课本内容设计，涵盖单元重点，结合传统知识与数字时代学习特点，旨在考查学生的语文综合素养与思辨能力。