2025年高二语文下册（人教版）电子课本综合能力测试卷
（考试时间：150分钟 满分：150分）
注意事项：
- 本试卷基于人教版高二语文下册电子课本内容命题，涵盖教材重点篇目、知识点及能力要求。
- 答案需写在答题卡指定位置,试卷上作答无效。
现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面文字（选自电子课本单元导语及拓展资料），完成1-3题，围绕“文化传承与创新”“科技与人文”等主题展开）
- 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
- 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
- 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面关于“数字阅读与经典深读”的材料（结合电子课本“整本书阅读”单元及当代阅读现象），完成4-6题。
- 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
- 请简要概括数字阅读的利与弊。（4分）
- 电子课本在促进经典深读方面可以发挥哪些作用？请结合材料简要说明。（5分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读电子课本中小说《祝福》（鲁迅）节选，完成7-9题。
- 分析文中环境描写的作用。（4分）
- 结合选文，简析祥林嫂的人物形象。（6分）祝福”有何深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。（4分）
古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读电子课本中《屈原列传》（司马迁）节选，完成10-14题。
- 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
- 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
- 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
- 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）…… （2）……
- 司马迁是如何通过此文表达个人情感的？请简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读电子课本中李商隐《锦瑟》，完成15-16题。
- 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
- 本诗中间两联运用了哪些典故？表达了诗人怎样的情感？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《陈情表》中“____，____”两句写出了李密孤苦无依的境况。 （2）《兰亭集序》中表现作者对生死问题深入思考的句子是“____，____”。 （3）《归去来兮辞》中“____，____”两句写出了陶渊明归隐后的田园之乐。
语言文字运用（20分）阅读下面文字（结合电子课本“词语积累”“表达交流”等内容），完成18-20题。
文中画横线的句子有语病，请修改。（4分）
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。（4分）
简述电子课本中“学习提示”对自主学习的帮助。（不超过80字）（4分）
请根据电子课本“中华传统文化经典研习”单元内容，为“如何传承工匠精神”写一段宣传语，要求：主题鲜明，语言简洁，至少使用一种修辞手法。（8分）
写作（60分）22. 阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 人教版高二语文下册电子课本中，既有《拿来主义》对文化选择的理性思考，也有《天工开物》展现的古代科技智慧，还有《边城》描绘的诗意家园，这些内容启发我们：在数字时代，我们应如何对待传统与创新、科技与人文、故乡与世界？
请结合电子课本中任一或多篇课文内容，联系现实，以“在数字时代守望精神家园”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
（试卷结束）
（以下为参考答案部分）
2025年高二语文下册（人教版）电子课本综合能力测试卷（参考答案）
现代文阅读（一）1. A 2. C 3. D （二）4. B 5. 利：信息获取便捷，资源丰富，交互性强；弊：易碎片化，深度思考不足，易受干扰。 6. 提供原典链接与拓展资料；设置批注与思考题功能；关联相关视听资源，增强体验；便于笔记整理与分享。 （三）7. 渲染悲剧氛围，暗示人物命运，象征封建社会的压抑与冷漠。 8. 勤劳善良、深受封建礼教摧残、命运悲惨的旧中国劳动妇女形象。 9. 既指鲁镇年终祈福仪式，又反衬祥林嫂的悲惨命运,批判封建礼教的虚伪与残酷。
古代诗文阅读（一）10. B 11. C 12. D 13.（1）（译文略） （2）（译文略） 14. 借屈原遭遇抒发自身愤懑，寄托对正直士人的同情与对黑暗现实的批判。 （二）15. D 16. 庄周梦蝶、望帝啼鹃、鲛人泣珠、蓝田玉烟，表达了诗人对人生如梦、往事如烟、才华不遇的怅惘与哀伤。 （三）17.（1）茕茕孑立，形影相吊 （2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 （3）园日涉以成趣，门虽设而常关
语言文字运用18. （修改后句子略） 19. （补写内容略） 20. 示例：“学习提示”能指引学习重点，提示方法，设置思考方向，有助于培养自主探究能力，提高学习效率。 21. 示例：以匠心雕琢岁月，以传承铸就永恒，让千年技艺在指尖复苏，让工匠精神在血脉流淌！（比喻、对偶）
写作22. 略（按高考作文评分标准）