2025年高中语文电子教材综合能力测试卷
（考试时间：120分钟 满分：150分）
现代文阅读（35分）
（一）阅读以下材料，完成1-3题。（15分）
【材料】
随着教育数字化进程加速，高中语文电子教材已逐步普及，相较于传统纸质教材，电子教材整合了音频、视频、超文本链接等多媒体资源，并具备笔记共享、实时批注、智能检索等功能，在学习《红楼梦》时，学生可通过电子教材观看相关影视片段、查阅人物关系图谱，甚至参与线上主题讨论，这种变革不仅丰富了教学形式，也对学生的信息素养、自主学习能力提出了更高要求。
- 请概括电子教材相较于纸质教材的两点核心优势。（4分）
- 结合材料，分析电子教材如何促进学生对经典文学作品的理解。（6分）
- 有人认为电子教材可能分散学生注意力，你如何看待这一问题？请提出合理建议。（5分）
（二）阅读下面文字，完成4-6题。（20分）
（文本略，主题为“数字时代的人文精神与语文学习”）
- 请分析文中画线句子的修辞手法及表达效果。（6分）
- 作者主张在电子教材应用中“平衡技术工具与人文内核”，请结合生活实际谈谈你的理解。（8分）
- 为电子教材设计一个“古诗文学习模块”，简要说明其功能和意义。（6分）
古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
阅读《劝学》（节选），完成7-10题。
7. 解释下列加点词的含义。（6分）
8. 翻译文中划线的句子。（6分）
9. 荀子强调“学不可以已”，请结合电子教材的“终身学习”特性，阐述现代学习的延续性。（8分）
（二）古代诗歌阅读（15分）
阅读杜甫《春望》，完成11-12题。
11. 赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的情感表达。（7分）
12. 如果通过电子教材学习此诗，你认为可以添加哪些辅助资源？请举例说明。（8分）
语言文字运用（20分）
13. 请为“高中语文电子教材使用指南”拟写一则宣传语，要求突出其特色，不超过20字。（5分）
14. 下面文段有三处语病，请找出并修改。（9分） 涉及电子教材的技术功能与学习场景）
15. 以“电子教材中的传统文化”为主题，写一段议论性文字，体现思辨性。（6分）
写作（60分）
16. 阅读以下材料，根据要求作文。
电子教材不仅是知识的载体，更是连接师生、古今、虚实的学习生态，它可能重塑阅读方式，也可能挑战思维习惯，请以“在‘云端’触摸语文的温度”为题，写一篇不少于800字的文章，可议论可叙事,体现你对语文学习与技术融合的思考。
参考答案
现代文阅读
- 核心优势：①整合多媒体资源，使学习内容更生动立体；②支持交互功能（如批注、共享），提升学习自主性与协作性。
- 促进理解途径：①通过影音资料直观呈现作品场景与文化背景；②利用超文本拓展相关史料、研究观点；③互动讨论深化思考与批判性解读。
- 辩证看待：电子教材需合理使用，建议：①教师引导聚焦学习目标，设定任务驱动；②教材设计可增加“专注模式”，限制无关弹窗；③培养学生数字自律能力。
古诗文阅读
9. 电子教材打破时空限制，提供可持续更新的学习资源，呼应“学不可以已”的思想；同时其个性化推荐、跨平台同步等功能，支持碎片化与终身学习。
12. 可添加资源：①安史之乱历史地图动画；②名家朗诵音频及韵律分析；③古今诗歌对比阅读数据库；④学生原创诗意画作展示平台。
语言文字运用
13. 示例：指尖翻万象，语文跃云端。
15. （略）
写作
（略）
说明：本卷结合高中语文核心素养与电子教材特性，注重考查信息整合、批判思维及技术人文融合意识，答案仅供参考,鼓励创新表述。